рассказ
- Сегодня чудесный, погожий день, тепло. И у нас есть прекрасная возможность обсудить, как усовершенствовать наши вычислительные устройства, - начал урок Олег.
Дети сидели на лавках и все внимательно смотрели на него. Впрочем - нет: Аня наклонилась, и протянув руку, смотрела, как жук заползает на ее палец, а Антон подтянул колено к груди и возился с ремешком на сандалене.
- Антон нам расскажет, как в современных компьютерах храниться информация. А Аня продолжит.
- Что? - опустил ногу Антон. Аня выпрямила спину и поднесла руку с жуком груди. Захлопала удивленно ресницами.
- Как в компьютерах хранится информация, как зашифровывается? - повторил вопрос Олег.
- Ну, ясно как. Двоичная система счисления - в виде нулей и единиц, - ответил мальчик.
- 256 символов можно зашифровать в один байт информации в виде нулей и единиц, - уяснив суть вопроса подтвердила девочка.
- Восемь позиций могут принимать значения нуля или единицы - и это один байт.
- Документы текстовые обычно имеют размер в несколько десятков и сотен килобайт. Один килобайт - это 1024 байта, - продолжил Антон.
- А программы могут занимать десятки и сотни мегабайт памяти. А один мегабайт - это 1024 килобайта, - вторила ему Маша.
- Хорошо, что вы не растерялись, когда я попробовал вас застигнуть врасплох. Процессор обрабатывает информацию, состоящую из нулей и единиц, - продолжил рассказ Олег. - Но так ли происходит это в жизни. Хотел бы ты Денис в разговоре с Дашей вместо каждой буквы произносить восемь слов «один» или «ноль»?
- То есть каждое обычное слово состояло бы в среднем из сорока - сорока восьми слов, а предложение, скажем из 300-400 слов? - посчитал Денис. - Нет, не хотел бы.
- А я бы не стала слушать это, - посчитала нужным вставить свое слово Даша.
- Никто бы не захотел. А компьютер делает именно так, - заметил Олег.
- Лучше бы компьютер работал сразу с буквами, - предложил Денис.
- Лучше, - подтвердил Олег. - В разговоре мы используем еще и мимику и вкладываем в слова чувства, а это уже целый образ. А его в компьютер никак не вставишь.
- Представьте себе человека, от которого разлетается много мыльных пузырей и на каждом шарике - картинка. Это образы, которые он создает. Они летят к растениям, животным и другим людям, а также к машинам, с которыми он вынужден иметь дело. Направление полета задает его мысль: о ком он думает, к тому и направляется образ. Шарики, достигнув объект внимания, прикасаются к нему и лопаются. А растение, к примеру, реагирует на этот образ и в ответ запускает свой шарик к человеку. И лишь машины не могут послать ответ. Они не живые. Человек волен принять ответ - и шарик лопается или не принять - и шарик остается летать вокруг. Его могут принять другие люди, которые его окружают. И донести содержимое образа до человека другим путем. Запустив свой шарик, но несколько иного содержания.
- Человек в этом представлении да и все живые существа выступают в роли компьютера, который способен принять целый образ, обработать его и выдать ответ тоже в виде образа.
- Насколько не совершенным тогда выглядит наш компьютер, если он только нули и единицы принимает в себя, - оживился Денис.
- Именно! Необходимо учиться использовать собственные возможности по обработке информации и искать способы взаимодействия с «живыми» устройствами.
А сейчас нам стоит подумать, что же делать с техникой! Есть предложения?
- Зачем же с техникой? Интереснее подумать о «живых» вычислительных устройствах, - воскликнул Анатолий.
- Хорошо. Кто, что думает?
- Ну, котенку можно дать молока. И он будет рад и игрив, - начала Света. – И тебе радость своей игрой принесет. Ввели в программу немного заботы, а получили на выходе положительные эмоции. Это, если сравнивать с компьютером, который чувств, конечно, не произведет. А взрослая кошка и мышь отвадит от закромов. Прямая польза.
- Да, речь зашла о предназначении животных. Это - программы. И мы знаем с какими задачами следует обращаться к тому или иному созданию. Круг этих программ можно расширить, если увеличить возможности ввода – научить живность понимать речь человека и определять, что он хочет.
- Но давайте рассмотрим какие вопросы человеку приходится обычно решать. Вот ты, Света, о чем думаешь последнее время, что стараешься определить? Если ты можешь этим с нами поделиться.
- Я… - она задумалась на несколько секунд, закрыв глаза. А открыв, сказала следующее.
- Я и брат, и наши родители решаем, куда поедем отдохнуть.
- Как же вы это делаете? – спросил Олег.
- Смотрим фотографии, читаем описания, думаем, что мы хотим.
- Компьютер такую задачу может решить?
- Он может только информацию предоставить. А решаем мы. Если бы можно было увидеть местность, как если побывать там самим, испытать ощущения от присутствия там, было бы лучше.
- Для этого нужно увидеть это во сне, - заметила Света.
- Развитие способностей позволит это сделать.
- А у человека столько способностей!
- Человек может получать точные данные обо всем. Сейчас мы получаем то, что хотим узнать с искажением. А когда это получается достаточно точно, говорят о сверх способностях.
- Так мы изучаем информатику сегодня или человека и его способности? – спросил Денис.
- Мы ищем вместе правильные ответы и стимулы, которые вызовут ваше стремление к познанию мира. Если сейчас наша общая мысль познает человека, то не будем ей мешать. Не будем?
- Конечно, поможем ей, - подтвердил Денис.
- Только, как получать точную информацию, как тренироваться?
- Необходимо учиться работать со своими чувствами, мыслью. То, что мы получаем в виде своих мыслей, есть наша настройка сегодняшняя и наши прошлые запросы у Вселенной. Нужно наблюдать все свои необычные мысли, стараться понять отчего они и зачем. Если говорить о тренировке, то нам поможет религия.
- Религия? Это же ритуалы и догмы, - заметила Аня.
- Вера. Нужно взращивать ее по крупицам. Верить в возможность достижения необходимого умения. А основное, конечно, это иметь цель достойную, для которой эта способность нужна.
- Обсуждая способ поиска места для отдыха семьи Светы, - продолжал Олег, - мы разговорились о человеке и его возможностях. Если мы обратимся к другим жизненным ситуациям, то придем к выводу о скудности возможностей компьютера. Подумайте об этом дома. Вспомните каждый, что решаете сейчас, и как это было бы лучше сделать.
- А на следующем занятии мы можем продолжить этот разговор или начать новый.
- Доброго дня и мыслей!
- Доброго дня и светлых мыслей, - послышалось в ответ от учеников в вариациях с небольшими отличиями.