Хороший учитель обязан готовиться к уроку. Сидишь, бывало, пять часов к ряду – готовишься к завтрашнему дню: карточки, презентация, игры. А потом на уроке при проверке домашки выясняется, что предыдущее правило никто не выучил или не помнит. Начинаешь объяснять заново – минута, десять. Новую тему впопыхах, кое-как, на пальцах, рассказываешь уже под звонок. Прекрасно расписанный накануне творческий урок поджигаешь, пепел развеиваешь по ветру.
А бывает, что накидаешь план так-сяк и заваливаешься в постель – будь что будет завтра. И ЭТО случается. Вдруг живой интерес детей, порой один любопытный вопрос превращает тоскливое ожидание звонка в жаркую дискуссию, творческую феерию. Когда детям очень важно слушать, что ты говоришь. А ты говоришь и словно со стороны себя наблюдаешь: это точно говорю я?
Самый лучший урок – это когда в процессе общения с учениками учитель сам для себя открывает что-то новое, удивительное в давно знакомой теме. Это большая редкость, она случилась со мной в прошлы
