Всем здравствуйте. Проблема детских садов и воспитателей становится особо острой, когда существует какая-либо проблема, как в нашем случае. Всё началось с того, как нам дали место в государственном саду на полдня. Что такое полдня? В плане работы - ничего. В плане детского сада - ещё большее ничего.
Наша путёвка была с 8-00 до 13-00, вторая группа была с 14-00 до 19-00. Нам поставили двух воспитателей, которые мне сразу же не понравились - какое-то они были очень пафосные. Что касается качеств воспитателей - они также были слабенькие. Они сразу же выделили несколько детей - своих любимчиков, мамы которых были в родительском комитете и тесно общались с воспитателями.
Часть детей, куда относился и мой ребёнок попали в немилость из-за разных причин: кто-то часто болел и периодически не ходил в сад, кто-то плохо разговаривал, кто-то был гиперактивным, а у кого-то всё было вместе. Мой ребёнок попал в немилость из-за того, что у него были проблемы с речью и мы пытались оформить документы в логопедическую группу. Соответственно, с моим мелким в садике воспитатели не занимались.
Я со своей стороны пыталась наладить контакт с нашими воспитателями и всегда поздравляла от себя их с праздниками. Разумеется, подарки они брали без зазрения совести. Также я старалась участвовать в жизни садика и группы: если объявлялся сбор каких-то материалов, то я была в числе первых, кто приносил что-то в сад, часто старалась покупать новое (например, бумагу гофрированную, самоклейку, ткани и другие материалы для поделок детей).
Самым адекватным работником в нашей группе была нянечка Нина, с которой у нас остались хорошие отношения. Она мне много интересного рассказала. Как оказалось , на моего ребёнка они внимания не обращали, с ним не занимались, он самостоятельно сидел и играл в уголке. Ни в какую учебную и познавательную деятельность они его не вовлекали, он просто сидел и сам играл в игрушки. Потом между собой воспитатели называли моего ребёнка "Черчилль-дурак". С чем связано это прозвище она сама не знала, потому что пришла работать в эту группу после начала учебного года. Как она потом пояснила воспитателя не нравилась лидерская способность ребёнка и они решили подавить её таким образом. Дурак - потому что у него были проблемы с речью.
Тут пришло время собирать документы на комиссию. Из садика нам выдали ТАКУЮ характеристику, с которой было страшно к врачу идти - там указывалось, что ребёнок неадекватен, импульсивен, агрессивен и т.д.
Пока мы ждали очередь на комиссию, наступило лето и нас распределили по разным группам. Разумеется, в те группы, которые наши воспитатели должны были выйти после отпуска, они приписали своих любимчиков. Мы же попали в группу старшего возраста: 5-6 лет, моему мелкому было на тот момент 4 года.
В первый день, когда я пришла забирать ребёнка, я шла туда с опаской, потому что снова ждала, что снова ушат грязи на меня выльют. Но нет. Воспитатель сказала, что ребёнок у меня хороший, адекватный, никого он не бил, занимался со старшими детьми с удовольствием, нашёл друзей себе уже в первый же день.
Потом, когда я его забирала во второй день, вторая воспитательница сказала то же самой, что он со всеми ладит и занимается, на площадке много бегает, от этого он хорошо кушает и много пьёт воды.
Ольга Дмитриевна, которая была более опытной из всех воспитателей знала всю историю и сказала, что ребёнок нормальный - он одинаково относится ко всем детям, не грубит, послушный, хорошо занимается и его проблема только в речи.
И в первый раз я увидела, как мой мелкий с радостью идёт в сад, как он с утра и перед уходом обнимает воспитателей .
Всё-таки, от воспитателей много зависит - от их любви к детям и от индивидуального подхода к каждому ребёнку.
Если интересно, жми класс и подписывайся.
Ваши лайки помогают каналу развиваться
© Жилетка Дз, 2020