Найти в Дзене
Marissa

Ох уж эти тесты на английском языке!

Сегодня мне хотелось бы рассказать, как мы пишем тесты по программе Spotlight в 3 и 4 классе. Во 2 классе я распечатываю тесты из Test booklet 2, они небольшие и их немного. А в 3-4 классах я себе такого позволить не могу (затруднительно). Поэтому я делаю все наоборот (надо же как-то выживать): то, что предназначено для повторения (рубрика в учебнике Now I know), я использую как тест. А задания для теста из Test booklet я распечатываю в 4 экземплярах и использую на уроке подготовки к тесту в групповой работе. И я, и дети любим работу в группах, за одно ребята друг другу еще раз объяснят материал (иногда у них это лучше, чем у меня, получается). Приемы работы в группе использую разные из Технологии обучения в сотрудничестве и/или Сингапурской методики (как-нибудь расскажу), а отметка ставиться одна всей группе. Как же проходит тест? Хоть тест находится в учебнике, но учебник листать нельзя (естественно). Поэтому обязательно за ранее просматриваем тест, и дети смотрят, что им нужно пов

Сегодня мне хотелось бы рассказать, как мы пишем тесты по программе Spotlight в 3 и 4 классе. Во 2 классе я распечатываю тесты из Test booklet 2, они небольшие и их немного. А в 3-4 классах я себе такого позволить не могу (затруднительно).

Подготовка к тесту
Подготовка к тесту

Поэтому я делаю все наоборот (надо же как-то выживать): то, что предназначено для повторения (рубрика в учебнике Now I know), я использую как тест. А задания для теста из Test booklet я распечатываю в 4 экземплярах и использую на уроке подготовки к тесту в групповой работе. И я, и дети любим работу в группах, за одно ребята друг другу еще раз объяснят материал (иногда у них это лучше, чем у меня, получается). Приемы работы в группе использую разные из Технологии обучения в сотрудничестве и/или Сингапурской методики (как-нибудь расскажу), а отметка ставиться одна всей группе.

Как же проходит тест? Хоть тест находится в учебнике, но учебник листать нельзя (естественно). Поэтому обязательно за ранее просматриваем тест, и дети смотрят, что им нужно повторить, а что выучить.

Упражнение 1
Упражнение 1

Упражнения 1 и 2 (на проверку знаний Vocabulary) просто устно повторяем, так как ребята учили эти слова для словарного диктанта (об этом я писала здесь). Дома желательно повторить слова письменно.

Упражнение 2
Упражнение 2

Упражнение 3 (на проверку знаний Grammar) повторяем на уроке, дома прошу еще раз повторить (в учебнике никаких подсказок и уж тем более ответы писать не разрешаю).

Упражнение 3
Упражнение 3

Упражнение 4 (Communication) тоже повторяем (а если надо, то и заучиваем) на уроке, дома - еще раз повторить. На тесте это задание спрашиваю устно, после сдачи письменных заданий.

Упражнение 4
Упражнение 4

Упражнение 5 (Reading and Writing) на уроке повторяем устно, дома - письменно.

Упражнение 5
Упражнение 5

Максимальный балл за тест - 100 points.

В нашей школе приняты такие критерии оценивания:

100% - 90% = "5"

89% - 70% = "4"

69% -50% = "3"

49% и меньше = "2".

Детей с этой системой знакомлю, они ее быстро запоминают и дома готовятся к тесту на такую оценку, какая им нужна (в большинстве случаев). Поэтому мои дети не боятся тестов, хотя они (тесты трудные), они знают, что их ждет. Меньше стресса, больше счастья и успеха.

Напишите, пожалуйста, в комментариях, а как вы с детьми готовитесь и пишете тесты.

С вами была "англичанка".