Звонок из полиции по поводу ребенка вводит любого родителя в ужас. Воображение начинает рисовать мрачные картины. Хочется уберечь ребенка от плохой компании и действий, которые могут обесценить массу энергии, нервов, сил, вложенных в обеспечение успеха ребенка.
Не сомневаюсь, вы не учите ребенка поступать низко, вкладываете в него понятия доброты, честности, трудолюбия и справедливости. Но наступает подростковый кризис и ребенок начинает искать свое место в обществе, за пределами семьи. И если ребенок к этому времени не имеет навыка критического мышления, то основной его мотивацией становится оценка его друзьями. И вот уже вашего ребенка можно взять на "слабо", или он может действовать по принципу "как все, так и я" или "за компанию".
Можно говорить множество красивых слов о том, что надо "думать своей головой" и "отвечать за свои поступки", но дети мало реагируют на слова. Да, именно так. Они сморят на ваши действия и подсознательно повторяют их.
Неполные семьи - чаще всего продукт развода, после которого остается длинный шлейф обид на родителя, который не живет с ребенком. Именно другой родитель ребенка оказывается виноват в большинстве неурядиц, случающихся в семье: не платит алименты, не дарит подарки, не воспитывает ребенка. Особенно плохо обстоят дела, когда один из родителей настраивает ребенка против второго. Тогда ребенка учат врать полиции, суду, обвинять другого родителя в вымышленных преступлениях. А ребенок это делает, чтобы "защитить" того родителя, с которым он остался. Кажется, что в таком случае родитель и ребенок сближаются и от такого сближения не может случиться ничего плохого. Но как раз в этом и кроется самая большая опасность.
В атмосфере обвинения другого родителя, ребенку легче просто подключиться к таким обвинениям. Критически анализировать ситуацию для ребенка опасно. Это вызовет гнев или обиду родителя, с которым ребенок живет и от которого полностью зависит. Так закрепляется навык во что бы то ни стало защищать своих, правы они или нет. А также атрофируется способность критически мыслить. Раз за разом эти модели поведения закрепляются, ведь ребенок получает похвалу, одобрение и поощрения за это. В итоге вырабатывается привычное поведение и модель мышления. Пока ребенок не вступил в подростковый кризис, семья для него центр мира.
Но в подростковом кризисе центр внимания перемещается на друзей, а выученная модель поведения остается. И ребенок уже "защищает" друзей, не взирая на то, что они делают. Он не относится критически к действиям друзей, он лишь слушает что они называют "крутым". Он ищет одобрения друзей так же, как раньше искал одобрения родителя, с которым вырос. Он так же боится критиковать их, чтобы они не исключили его из своей компании.
Продолжения таких историй часто встречаются в протоколах полиции...