Я против этого экзамена. Вообще в нём много негативных моментов. Идея была хорошая, но реализовать её мы не смогли. ЕГЭ это невероятный стресс как для школьников, так и для учителей. Кроме того есть ряд факторов, на которые будущие абитуриенты повлиять не в силах - организация. Почти каждый год меняются правила проведения ЕГЭ, то есть если говорить про A, B, C части, то их ценность всё время меняется, это первое. Второе, в регионах участились случаи списывания. А чем больше начинают ужесточать правила проведения (металлодетекторы, камеры и т.д.), тем больше появляется новых технологий, начиная от микронаушников на экзамене, заканчивая прямой подменой работ экзаменуемого. Как же улучшить ситуацию в стране? У нас в ЛДПР было предложение принимать всех без экзаменов на первый курс и отсеивать по итогам первых экзаменов непосредственно в Университете. Даже сейчас статистика нам показывает, что 60% ребят и девушек, окончивших ВУЗы, работают не по специальности. Наше же предложение поз
Я против этого экзамена. Вообще в нём много негативных моментов. Идея была хорошая, но реализовать её мы не смогли.
ЕГЭ это невероятный стресс как для школьников, так и для учителей. Кроме того есть ряд факторов, на которые будущие абитуриенты повлиять не в силах - организация.
Почти каждый год меняются правила проведения ЕГЭ, то есть если говорить про A, B, C части, то их ценность всё время меняется, это первое. Второе, в регионах участились случаи списывания. А чем больше начинают ужесточать правила проведения (металлодетекторы, камеры и т.д.), тем больше появляется новых технологий, начиная от микронаушников на экзамене, заканчивая прямой подменой работ экзаменуемого.
Как же улучшить ситуацию в стране?
У нас в ЛДПР было предложение принимать всех без экзаменов на первый курс и отсеивать по итогам первых экзаменов непосредственно в Университете.
Даже сейчас статистика нам показывает, что 60% ребят и девушек, окончивших ВУЗы, работают не по специальности. Наше же предложение позволило бы исправить этот аспект.
Сейчас же школьникам, плохо сдавшим экзамен, приходится поступать туда, куда хватит балов. Но ведь если у человека есть желание заниматься определённой деятельность, мы не должны ставить на нём крест и заставлять ждать его ещё один год.
Каков же опыт зарубежных стран?
Василий Власов рассказал про систему Гапьер (Gap year):
В США есть год, когда после школы человеку предоставляется год, в течение которого будущий студент может путешествовать по штатам с определёнными льготами, бесплатно стажироваться в крупных компаниях, определиться с выбором будущей профессии. Ведь человек в свои 17 лет не может быть точно уверен, с чем ему хочется связать свою жизнь.