Конец учебного года на дистанте - это просто «песня без слов - ночь без сна». Рожок унылого странника. Поскорее бы, честно говоря, этот веселый «инновационный» эксперимент закончился.
Насмотрелись и наслушались за два месяца все мы много чего интересного. Ну и, конечно же, столкнулись с рядом проблем, которые лишь ярко обозначили «слабые» места в нынешней школе. Эдакие нехилые «прорехи» на теле российского образования, которые, как выяснилось, давно видны всем невооруженным глазом.
Но почему-то раньше об этом не говорилось. Не знаю, почему. Вроде бы только ленивый не орал на каждом углу, что у нас «плохая школа». Видимо, не так громко орал. Совсем ленивый, наверное, был.
Дошли до финала.
Завершился учебный год. Обнаружилось две категории учеников: те, у которых задолженности по предметам нет, и те, кто два месяца ничего не делал. Совсем.
Я даже не говорю сейчас о «классических» лодырях, которые по своей природе никогда ничего вовремя не делают, а в последний момент, опомнившись, приносят все и сразу. Или хотя бы что-то приносят заунывное в надежде на «три».
Как говорится, надо войти в положение и учесть человеческий фактор.
Ок. Вошли. Учли.
И вот они, эти герои! В последний учебный день страдающие «нервным расстройством» - ох! ах! А подскажите, как можно все исправить? И что было задано? А что я не сдал? Я же все сдал!
За сутки до финального «гонга» люди начинают спрашивать о своих долгах за два месяца.
Ну, я, пожалуй, от темы немного отвлекусь. Мне интересно, почему это происходит именно в области образования.
То есть, когда случается, к примеру, спор юридического характера, то лишних вопросов ни у кого не возникает, каждый шуршит, а если прозевали сроки, то на «нет» и суда нет. Или, что неприятно, суд всё-таки есть, а незнание законов, как говорится, не освобождает от ответственности.
Или, например, в медицине - не выполнили рекомендации врача - пошли лечить осложнения. Сами виноваты!
Почему в школе все можно «доделать» в последний момент и кое-как доцарапывать пятнадцать упражнений, вообще ничего не понимая, но лишь бы не получить «два»?
Может быть, вообще никому не нужно это обучение? А какой смысл в переписанных с Сети упражнений из онлайн-решебников? Знаний они точно не прибавят, а вот в качестве «зачёта» - нашёл, списал, прислал - вполне подойдут.
И надо тогда признать, что «молодец» - это тот, кто вовремя и красиво списал, потому что напрягаться нет никакого резона.
Больше всего радует отношение отдельных обучающихся «экземпляров». У них есть смартфон, Интернет, они без ограничений разгуливают по улице - карантин? - нет, не слышали. Все у них есть. И ноутбуки, и планшеты.
Но как только дело доходит до исполнения школьных требований - тут же ничего нет!
- Я против того, чтобы мой ребёнок весь день сидел в Интернете и портил себе глаза.
Это пишет мама, чей ребёнок постоянно торчит в Контакте и пишет комментарии, выкладывает сторис и постит в тик-ток всякую ерунду. Вместо дистанционных уроков.
- В нашей семье нет смартфонов, у нас один старый компьютер.
А это сообщение пришло с пометкой «отправлено с Айфон».
Ну и верх наивной наглости - это чистосердечное «признание», отправленное на электронную почту учителя, в том, что «нет возможности прислать выполненное задание, потому что «нет Интернета»... через Интернет присланное. Которого нет.