Первая статья, о том, как наказывали воспитывали нас с братом в нашем детстве - вот здесь.
Сейчас я хочу сказать о воспитании... скажем так, сегодня.
У меня двое детей.
Мои дети...
Я пытаюсь, я стараюсь быть хорошим родителем.
Насколько это выходит - не знаю.
Нет критериев оценивания.
Как оценивать свою родительскую "хорошесть"?
Удовлетворение физических потребностей, удовлетворение потребности в развитии, воспитание в соответствии с социальными нормами современного общества - это всё является гарантией "хорошести" родителя?
А если нет?
А если, чтобы быть хорошим, надо воспитывать детей счастливыми и свободными? Если их нужно учить слышать себя и других, осознавать свои потребности, возможности и навыки и жить в соответствии со всем этим?
Но наше общество не приспособлено к таким людям!
Такие люди будут чувствовать себя не на своём месте в наших системах взаимоотношений!
Они будут несчастны!
Пытаться балансировать между тем и этим? Пытаться воспитать трудолюбие, а остальное приложится?
Просто вырастить их здоровыми - по возможности - людьми?
Я не знаю, как воспитывать детей!
Обществу нужны люди, вписывающиеся в нормы, не мешающие другим. Люди, которые будут счастливы в системе.
Но это означает отрезание пятки. Как для сестёр Золушки: хочешь стать королевой и замуж? Отрежь то, что мешает.
Мне не нравится эта идея своей жестокостью.
Своей ненатуральностью.
Каждый человек уникален - дайте ему развиться!
Но общество не даёт, общество берёт.
Свободу, ресурсы, время. Даже личность норовит поменять в угоду общему благу.
Будь, как все.
Даже если это не озвучивается, это есть.
Унификация. Потому что всех много, а всего мало.
Побеждает тот, кто успешно проскользнул в щели системы и вылез наверх.
Или встроился кубиком, частью системы, обрезав всё мешающееся.
Воспитание детей в нашем обществе подобно такому вот формированию кубика, который должен вписаться в систему, желательно, где-нибудь повыше.
Поэтому - всё лишнее обрезать.
Рисование, своеволие, мнение, чувство справедливости, доброту, сострадание, разум.
Обрезать всё, что мешает приспособиться к обществу.
Я не могу так поступить со своими детьми.
Я не могу запретить им играть, выражать своё мнение, ездить в школу на самокате, писать сочинения так, как требует мысль, а не каноны, придуманные чиновниками и людьми без литературного дара.
Я не хочу лишать детей того, что в них есть.
Но не в этом ли состоит моя задача, как родителя и воспитателя?
Я не знаю.
Вряд ли.
Помочь им стать успешными членами общества. Вот в чём моя задача.
Грубо говоря, чтобы они смогли выжить без меня.
Наверное, в этом.
Можно ли этого добиться без авторитарной жёсткости?
Не знаю.
