Перед тем, как переходить к рассмотрению техник запоминания информации важно понять, как работает наша память. Помните, в школе нам давали задания выучить стихотворение, список исторических дат, иностранные слова, но не объясняли, как это сделать? Думаю, помните. Проблема не в том, что учителя были злые и хотели, чтобы школьник помаялся, ломая зубы о гранит науки. НЕТ! Проблема в другом. В педагогических ВУЗах этому просто НЕ УЧАТ. За годы обучения, молодому специалисту предлагают освоить азы будущей профессии, знакомят с методикой преподавания. Вываливают на бедные головы студентов огромные массивы информации, но опять же не говорят, как это все запомнить. А проблема снова та же. Преподаватели ВУЗов не могут предложить иных методов запоминания, кроме многократного повторения информации, т.е. «зазубривания». Для того чтобы разорвать этот «замкнутый круг» в системе современного образования и восполнить пробелы в знаниях из этой области, необходимо вернуться к ОСНОВАМ работы головного