Тема : личность
Вот и подошла уже к концу 9 неделя наших занятий по дисциплине - «Психология личности». На этой неделе мы узнали много новой информации по теме «Экзистенциализм».
В этот раз на лекции по психологии личности мы давали обратную связь к выполненному заданию предыдущей лекции, мы написали небольшой отчет о том, что смогли сделать, что было для нас трудно, что узнали нового и т. д. в проделанной работе. Я думаю, что это было необходимое для нас задание, так как это способствовало более точному и четкому анализу проделанной работы и самого ее результата.
Практическое занятие было посвящено теме «Экзистенциализм».
Данный семинар представляла группа, в которую я вхожу. Мы рассматривали большое количество вопросов, но в основном все они были связаны с основными школами и представителями экзистенциальной психологии. В данном семинаре я рассматривала такие вопросы как :
1. Истоки экзистенциальной психологии: Сёрен Кьеркегор, Мартин Хайдеггер, Жан-Поль Сартр и Эдмунд Гуссерль (феноменологическая психология).
4. Калифорнийская школа экзистенциальной психологии: подходы Ролло Мэя и Джеймса Бьюдженталя + Ирвин Ялом.
6. Основные проблемы экзистенциальной психологии: смерть.
9. Основные проблемы экзистенциальной психологии: смысл.
Больше всего из всех этих вопросов, что я представляла мне были интересны вопросы про проблемы экзистенциальной психологии смерти и смысла. Что касается понятия «смысла»- то экзистенциалисты считают, что он есть в каждом человека и во всем том, что находится вокруг нас, а понятие «смерти» рассматривается ими довольно сложно на мой взгляд, но в целом можно сказать, что для экзистенциалистов более важно понятие «жизни», чем «смерти».
На этой неделе в качестве лабораторной работы мы рассматривали методику изучения фрустрационных реакций С.Розенцвейга, которая предназначена для исследования реакций на неудачу и способов выхода из ситуаций, препятствующих деятельности или удовлетворению потребностей личности. На основе полученных данных, мы также должны предоставить интерпретацию по выполненной методике.
