Похвала является важным инструментом для укрепления доверия у маленьких детей. Но то, что хорошо в малых дозах, может иметь неприятные последствия, если перестараться.
Чтобы помочь устранить путаницу вокруг похвалы, вот несколько примеров и предложений о том, сколько и почему вы должны хвалить детей:
Хвалите консервативно.
Дети, которых хвалят чрезмерно, часто зацикливаются на внешнем одобрении, и им всегда нужна доза похвалы, чтобы чувствовать себя хорошо. Например, Кристине было 7 лет, когда ее родители поняли что перехваливают ребенка. Они были убеждены, что у нее сложилась плохая самооценка.
«Она все время ищет похвал». Желая, чтобы она выросла и чувствовала себя хорошо, родители Кристины начали хвалить ее в раннем возрасте. Они восхваляли ее почти за все, что она делала. Чем больше ее хвалила, тем больше она требовала.
Будьте внимательны при восхвалении «проблемных» детей.
Похвала может иметь неприятные последствия с детьми, которые имеют проблемы с поведением. Например, учителя Саши жаловались на его поведение с тех пор, как он пошел в школу. Его родители и учителя разработали план, который связывал привилегии (а не вознаграждение) дома с хорошим поведением в школе.
Учитель согласилась сотрудничать, хотя она была обеспокоена происходящим. Однако через несколько недель поведение Саши начало улучшаться. После нескольких недель медленных, но устойчивых успехов учитель решил, что пришло время дать Саше дозу похвалы. Она провела его к передней части комнаты и похвалила его улучшение в классе. На следующий день поведение Саши резко ухудшилось.
Хвалите сдержанно.
Чрезмерная похвала также может заставить детей избегать вещей, связанных с ней. В одном исследовании класс детей был разделен на две группы. Детям были даны креативные материалы, и их учителя сказали что-то сделать.
В одной группе учителя ходили по столам, хвалив детей. Учителя второй группы были более сдержанными. Вместо того, чтобы зависать, они держались подальше от столов, занимаясь своими делами.
В течение нескольких дней после этого восхваляемая группа не проявляла большого интереса к тому, чтобы что-то делать, в то время как другая группа продолжала работать.
Хвалите действие, а не ребенка.
Психологи проводят различие между оценочной и описательной похвалой. Оценочная похвала является субъективной и личной. Например, когда Оксана приносит свою коллекцию бабочек учителю, учитель восклицает: «О, Оксана, ты такая умная и креативная девушка!»
Учитель имел в виду хорошо, но оценочная похвала лишает ребенка права быть несовершенным. Вместо этого ребенок испытывает давление с целью достижения неоправданно высокого уровня мастерства, что в конечном итоге может привести к тому, что он почувствует себя неадекватным.
Описательная похвала, с другой стороны, просто признает достижение того или иного рода. В случае Оксаны учитель мог бы похвалить что-то конкретное о самой коллекции бабочек.
Похвала важна, и правильное ее использование может иметь значение для развития ваших детей. Любите своих детей!
Спасибо за внимание! Подписывайтесь на мой канал! Оставляйте комментарии буду рад увидеть ваше мнение!