И я сейчас на пальцах объясню, почему.
Я уже не беру те случаи, когда школьников в семье двое-трое, а компьютер у них один на всех. И уроки одновременно! Самые настырные сидят с телефонов, ломают глаза, портят зрение.
И даже не спрашиваю, а что делали всё это время те, у кого проблемы с Интернетом.
У меня подружка живет в пригороде: ляпота, чистый воздух, свой дом, грядки и... елё дышаший Интернет - другой в частный сектор провайдерам тянуть не выгодно. Онлайн урок? Ага-ага, минут 15 на подключение, а потом смазанная картинка и квакающий звук. С телефона? Но она ещё не успела купить своему второкласснику смартик. Ну вот не ожидала. А собственный ей нужен для удаленной работы, иначе сидеть голодом.
Как проходят онлайн уроки?
Я знаю, я специально несколько раз садилась рядом с сыном посмотреть, что это.
Я ждала (наивная), что учитель будет стоять у доски, как и положено на уроке, на него будет направлена камера и он будет объяснять новую тему, что-то писать мелом на доске, потом разбирать сложные вопросы, давать задания, может быть даже общаться с учениками...
Ага, щас. Разбежалась.
Стандартный онлайн урок у нас: появляется изображение развернутой тетради (обычной, в клеточку или в линеечку) и рука учителя. Этой рукой педагог пишет в тетради математические\химические\физические формулы, чертит схемы и не очень отчетливо (звук плохой) поясняет, что вообще происходит.
При этом камера, судя по всему, закреплена у учителя на лбу. Не вру, такое впечатление сложилось. Спросить не рискнула, неудобно. В конце концов, не педагоги виноваты, что у них камеры, микрофоны, да и вообще компьютеры - из того времени, когда на каждом городском углу стояла кузница, где подковывали мамонтов.
Всё, что нужно для такого интерактивного урока от ученика - подключиться к нему. Дальше ты можешь лечь спать, пойти смотреть телевизор - без разницы. Подключился - присутствуешь. Никаких устных опросов, естественно нет.
Нет и расписания. ВООБЩЕ.
Информацию о том, что такой-то предметник завтра у вас будет проводить урок в 10 утра, могут скинуть накануне, в первом часу ночи.
Более-менее онлайн уроки проводили по математике, геометрии, физике, химии. При этом (по всем предметам, даже по тем, где онлайн уроков не было от слова "совсем") давалось не только домашнее задание в виде "сделай упражнения №№№№". Нет. Ученики ещё были обязаны переписать (это называлось "законспектировать") очередной параграф из учебника по новой теме. Видимо, чтобы учитель удостоверился: они открыли учебник.
Я спросила сына: "Ты когда "конспектируешь..." Он меня даже не дослушал и сказал, что переписывает механически, в голове не остается ничего.
Ну и, наконец, "домашки".
По которым хоть как-то можно оценить знания ученика. Что ж он там усвоил.
Сейчас я открою вам Америку так, как это сделал бы Капитан Очевидность.
При нынешней сети коммуникации между школьниками, вы же понимаете, что происходит?
Пара-тройка толковых ребят (по каждому предмету, как правило, это разные люди) делает задания не просто для всего класса - для всей параллели. У нас в школе, в параллели, где учится мой сын, восемь классов. ВОСЕМЬ, Карл! Остальные списывают.
Моему досталась (ну как-то так) геометрия и химия. Вернее, в них он разбирается и все знают: списать эти предметы у ***** - однозначно получить "отлично".
И то он делает задания по этим предметам, бухтя: "Только ради одноклассников!" Потому что мотивации учиться ровным счетом никакой. Остальное списывает, либо делает левой ногой за полчаса. Поскольку твердо убежден: да никто и не проверяет, главное - прислать, учитель галочку поставит...
Мои вопли: "Учишься для себя!" летят в стену горохом.
Не потому, что он тупой лентяй. А потому, что система дистанционного обучения настигла Россию столь внезапно, что обернулась фикцией и ещё раз фикцией...