Успешная деятельность личности во многом определяется уровнем развития и формирования у него способностей. Способность - это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и в легкости овладения ими.
Способности не сведены к знаниям, умениям и навыкам, имеющимся у человека, но способности обеспечивают их быстрое приобретение, фиксацию и эффективное практическое применение, т. е. в том, насколько быстро, легко и прочно они усваиваются людьми при прочих равных условиях.
Способности в основном определяются скорее биологическими факторами - они отражают функциональную готовность организма к выполнению той или иной деятельности. Но эта готовность должна проявиться из задатков- организм производит своего рода настройку.
На развитие из задатков способностей огромное влияние оказывает социальное окружение: семья, друзья, школа и иные социальные институты. Социальное окружение является для человека в любом возрасте источником собственного поведения, информации. Социальное окружение погружает ребенка в новую для него деятельность, поддерживает в тех или иных начинаниях или препятствует этому. Важно, чтобы в окружении ребенка были люди, с которыми ему интересно общаться, у которых можно попросить ответа на любой вопрос, от которых можно ожидать созидательные инициативы.
Кроме социального окружения важно и материальное окружение: инструменты, разного рода технические возможности, источники информации и т.д.
Например, еслиб у Моцарта в раннем возрасте не появился бы музыкальный инструмент, то в столь раннем возрасте не проявились бы его музыкальные способности.
Также при развитие способностей необходимо учитывать сенситивные периоды развития различных функций. Важно поощрять любопытство и питать ребенка всей запрашиваемой информацией. Желательно, чтобы в любой момент времени деятельность ребенка находилась в зоне оптимальной трудности. Очень простая деятельность приводит к снижению интересов, потере смысла в предсказуемости, а очень сложная деятельность может надолго отложить получение результата и удовлетворения, что сильно снижает мотивацию. Все стороннее развитие интересов и способностей также очень важно. Распространена ошибка, заключающаяся в замыкании на одном виде деятельности. Родители и сам ребенок считают, что не надо тратить время на посторонние вещи. На самом деле это может привести и к угасанию основного интереса, и к образованию слишком узкого специалиста. Важна поддержка любого интереса.
Предела же способностей нет. Их важно начать развивать уже в детстве, но и в более взрослом возрасте можно добиться успехов. Так, например, тибетские монахи, практикующие йогу туммо, могут менять температуру своего тела. Они могут перезимовать в обледенелой пещере, имея при себе лишь тонкое одеяние. Другое название этого вида йоги — йога внутреннего тепла. Человек, который ею владеет, может за зимнюю ночь высушить своим телом более 3 простыней. Монахи объясняют это скрытыми резервами организма.
Таким образом, способности человека определяют его успехи в различных видах деятельности. Их важно начать развивать уже в детстве, но и взрослый человек может добиться определенных успехов.