Самое главное в обучении грамоте – это, во-первых, все звуки родного языка должны звучать чисто, во-вторых - нужно развивать речевой слух (фонематический). Для чего? Потому что, для начала изучения грамоты, ребёнок должен распознавать звуки, из которых можно сложить слово. Это и есть залог успеха грамотного письма.
Игра - это самый хороший способ. Такая, которая будет развивать слух и обострять внимательность. Можно предложить малышу послушать звуки с улицы и угадать их. Также можно послушать звуки, которые произносят люди в своей речи. У-У-У-У - слышно вой ветра за окном. Ч-Ч-Ч -зашаркала метла по асфальту. Ж-Ж-Ж - вот жук полете.
Такие же звуки встречаем в словах: У-У-Утюг, Ч-Ч-Чайник, Ж-Ж-Жираф. Можно предложить ребёнку называть слова начинающиеся с таких звуков У, Ж, О, Т, А, М. Далее вместе выберите слова, у которых в окончании есть эти буквы. Специальных условий и много времени эти упражнения не занимают. Это можно делать привычно во время общения с ребёнком.
На следующем этапе изучения грамоты нужно работать над словом. Предложите и научите играть в "слова". Сразу обсудите условия, когда и какие слова должен называть человек. Эти слова очень разные: вежливые, вкусные, цветные, ласковые. Отсчитывать время ответа не сложно: нужно считать до одного, двух, трех. Победителем будет тот, у кого будет слово последним.
Ещё ребятам нравится подбирать родственные слова.
Скажите, чтоб подобрали слова: клён, кленок, кленовый; двор, дворик, дворник; сад, садик, садовый; гриб, грибок, грибной… И будет видно, что это задание им легко дается.
Очень интересно заменить один звук в слове и с ним происходит чудо: так, тик, тёк, тук, ток.
Из слов можно сложить предложение. Можете попробовать из данного приёма: сейчас прочитаю предложение, а ты скажешь, сколько в нём слов. Каждое слово считаем на загнутых пальцах. Также можно учиться записывать предложения. Это происходит так: взрослый читает предложение, а ребёнок каждое слово обозначает чёрточкой на листке. Каждое предложение разделяем точкой.