Всем привет!
Конец очередной четверти и всего учебного года, этот факт уже сам по себе радует, но если оглядеться на то, что произошло за эту прошедшую четверть становится страшно за наших подрастающих детей. Я не хочу сгущать краски, я только расскажу к чему мы пришли по завершении четверти.
На протяжении нескольких лет мы учили детей, что в школе педагогов нужно слушать внимательно и прилежно выполнять задания, сейчас с дистанционным образованием этот наш труд пошёл насмарку. Я не хочу ругать учителей, ведь и они стали заложниками сложной ситуации, их подход к образовательному процессу поменялся в корне. Но то что я вижу заставляет хвататься за голову. Детям приходится самим учится разбираться в учебном материале, а это не все дети могут освоить. В технологических картах только задания к выполнению и никакого живого общения с педагогом. И это я ещё не говорю о том, что большинство родителей стали по совместительству педагогами, сами изучают новую тему и только после этого объясняют её своим детям. Как по выполненным задания учителя могут оценить знания учащихся? – Да никак!
Вчера разговорилась с учителем, пожаловалась ей на то, что старший сын расслабился и совершенно не хочет выполнять задания. В ответ услышала, что эта проблема не только наша, её ученики, как и мой сын полностью перестали проявлять активность и присылать выполненные задания. А то что они присылают, нельзя в полной мере назвать читаемые для проверки работы. Ведь почерк у всех разный и не все дети имеют каллиграфический почерк, если в тетради учитель мог рассмотреть каракули ученика и попытаться разобраться в написанной работе, то сейчас присланные сфотографированные работы зачастую вообще не читаемые.
У меня всё время крутится в голове фраза – Школа не даёт знаний, она даёт направления! Так, несколько лет назад заявила одна учительница на собрании, так вот сейчас я начинаю понимать её суть – именно эта фраза в последние два месяца стала особенно актуальна.
Но это ещё полбеды, куда намного страшней, что теперь наши дети из интернета совсем не вылезают. Раньше, к примеру, дети по 10 часов находились в школе, утром основная школа, после обеда дополнительная. У них на интернет оставалось всего 2–3 часа в день, а что сейчас – они замкнуты в четырёх стенах, утром начинается учёба в интернете, плавно переходящая в развлечения и опять же в интернете.
В апреле убеждала детей, что гулять на улице опасно, а сейчас дети настолько привыкли к своей комнате, что я уже и не могу выгнать их на свежий воздух. Они стали бледные, вялые и потеряли мышечную массу. Теперь уже я прошу детей пойти погулять и непросто прошу, а стараюсь найти аргументы, я уже готова к тому, что наша семья перенесёт злополучный вирус – это неизбежно, но я уже не могу смотреть на детей, которые превращаются в интернет зависимых амёб! Все мои попытки выгнать сыновей на прогулку остаются неуслышанными, они находят массу отговорок по этому поводу.
Я, как и многие родители оказалась не готова — к тому, что наши дети так быстро адаптировались к новым условиям. И я не хочу слышать — Что мир уже не будет таким, как прежде! Эту фразу пытаются нам навязать, а я уверена – что всё зависит от нас самих! Нужно набраться терпения и гнуть свою линию. Мы хотим в школу!