Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
StudyDrive

Создание учебного центра с нуля: начало

Доброго времени суток, уважаемые читатели и, возможно, коллеги! Хочу поделиться с вами, как создать учебный центр с нуля. Для начала необходимо определиться с несколькими важными моментами. 1.Во - первых, выбрать форму собственности своего предприятия. Это может быть некоммерческая организация - АНО, ЧОУ, ЧУ и т.д. А также и коммерческая, преследующая цель - извлечение прибыли. Это такие формы, как ООО, ПАО и др. Вы можете выбрать для себя даже ИП, благо новый ФЗ №273 это позволяет. Выбор формы собственности - очень важный шаг, так как от этого зависит дальнейшее развитие вашего учебного центра. О формах собственности для организаций, осуществляющих образовательную деятельность читайте с статье Выбор организационно-правовой формы собственности для учебного центра. 2. Во - вторых, вам необходимо определить круг потенциальных обучающихся. Простыми словами, ответить на вопрос Кого я хочу обучать? Это могут быть взрослые, или дети, или и те и другие. Обучение каждой из этих возрастных ка

Доброго времени суток, уважаемые читатели и, возможно, коллеги!

Хочу поделиться с вами, как создать учебный центр с нуля. Для начала необходимо определиться с несколькими важными моментами.

https://pixabay.com/ru/photos/кирпичей-стулья-класс-пустой-офис-2181920/
https://pixabay.com/ru/photos/кирпичей-стулья-класс-пустой-офис-2181920/

1.Во - первых, выбрать форму собственности своего предприятия. Это может быть некоммерческая организация - АНО, ЧОУ, ЧУ и т.д. А также и коммерческая, преследующая цель - извлечение прибыли. Это такие формы, как ООО, ПАО и др. Вы можете выбрать для себя даже ИП, благо новый ФЗ №273 это позволяет. Выбор формы собственности - очень важный шаг, так как от этого зависит дальнейшее развитие вашего учебного центра. О формах собственности для организаций, осуществляющих образовательную деятельность читайте с статье Выбор организационно-правовой формы собственности для учебного центра.

2. Во - вторых, вам необходимо определить круг потенциальных обучающихся. Простыми словами, ответить на вопрос Кого я хочу обучать? Это могут быть взрослые, или дети, или и те и другие. Обучение каждой из этих возрастных категорий имеет свои особенности, свои плюсы и минусы. От этого выбора также будет зависеть дальнейшая работа вашего предприятия и, в частности, степень сложности в получении лицензии на образовательную деятельность для детей увеличивается в разы из за жёстких требований СанПиН касательно обучения детей. Об особенностях обучения детей и взрослых читайте в статье Ребёнок или взрослый - вот в чём вопрос?

3.В-третьих, вы должны понимать, чему вы будете учить? Хотите ли вы обучать детей робототехнике или языкам , или настроены на бизнес - курсы для начинающих предпринимателей, или желаете помогать повышать квалификацию руководителей и работников предприятий, или же вовсе обучать будущих крановщиков. Каждое из этих направлений относится к разным видам образования и подвидам доп. образования. Этот момент важно понять заранее, т. к. в лицензии будет прописан тот вид /подвид образования, который вы залицензируете изначально. В последствии лицензию, конечно, можно переоформить, но всю процедуру придётся проходить заново. О различных видах/подвидах образования читайте в статье Основное и дополнительное образование.

4. И, в-четвёртых, это выбор формы обучения. Раньше очная форма была, пожалуй, единственно возможной при получении новых знаний и повышения уже имеющихся компетенций. Сейчас на смену очного обучения приходит дистанционная, электронная и сетевая формы обучения. Об особенностях различных форм обучения читайте в статье Очка or Дистанционка: расчёт выгоды.

Итак, уважаемые читатели, прежде, чем решать сложные технические задачи, как, например, подбор помещения, оборудования, кадров и т.д., необходимо разобраться с вышеуказанными вопросами.

Спасибо за проявленный интерес! Подписывайтесь на канал и узнавайте о нормативно-правовом аспекте образовательной деятельности, открытии учебного центра, лицензировании и аккредитации образовательной деятельности и многом другом.