Современные дети живут в новой информационной среде. Их поколение называют цифровым за приверженность к мультимедиа и технологиям. В течение последних 5–7 лет наблюдается тенденция к снижению возраста вхождения в Интернет. По данным исследований, в 2018 году интернет-пользователями являются 89% детей 5–7 лет и 97% в возрасте 8–11 лет. К окончанию школы уже практически все подростки (99%) пользуются Интернетом. Означает ли это, что дети перестали читать книги? На этот и другие вопросы мы попросили ответить директора Российской государственной детской библиотеки (РГДБ), заслуженного работника культуры РФ, лауреата премии Президента РФ в области литературы и искусства за произведения для детей и юношества Марию Веденяпину.
Мария Александровна, в настоящее время много говорится о том, что интерес детей к чтению катастрофически падает. На ваш взгляд, так ли это?
Сегодня большинство детей и подростков читают и воспринимают литературу иначе, чем предыдущие поколения. Чтение для них часто выступает в качестве дополнения к учебе и становится отрывочным, фрагментарным, клиповым. Результаты международных исследований в сфере образования PISA-2018 свидетельствуют о серьезных проблемах с чтением у подрастающего поколения в нашей стране. Российские школьники, имея высокие показатели уровня читательской грамотности в возрастной группе детей 9–10 лет, к 15 годам перемещались в нижнюю треть рейтинга стран – участниц исследования: в 2018 году наши подростки оказались на 31-м месте (в 2015 году было 26-е).
И все же 32% учащихся читают художественную литературу по собственному желанию несколько раз в месяц, несколько раз в неделю открывают книги почти четверть школьников (23%). Миллениалы чаще, чем старшее поколение, говорят, что библиотеки помогают им искать достоверную информацию, учиться новому и принимать обоснованные решения.
Доктор филологических наук, профессор Челябинского государственного университета Марина Викторовна Загидуллина говорит, что тенденция снижения интереса к чтению четко прослеживается от 10-летнего возраста к 11-летнему. Такой вывод она сделала на основании своего исследования. Можете прокомментировать это утверждение профессора?
10–11 лет – это возраст переходный, когда литература для младших школьников уже не привлекает повзрослевших детей, так как общение со сверстниками для них выходит на первое место. У многих появляются новые хобби. Кроме того, большую часть своего времени они проводят онлайн, поскольку для них нет разделения на мир реальный и виртуальный. Это важная часть их жизни.
Есть и другая причина. По данным Российской книжной палаты, книг для подростков сейчас выпускается, к сожалению, гораздо меньше, чем для дошкольников и младших школьников. Это, безусловно, сказывается на интересе к чтению старшеклассников из регионов, куда многие книги просто не доходят.
Проведенное в 2019 году исследование психологов РГДБ, в котором приняли участие около 1,5 тыс. подростков в возрасте от 11 до 15 лет из разных регионов России (Волгоград, Дагестан, Ижевск, Калининград, Москва, Томск, Челябинск, Орел и некоторые другие), показало, что подростки в качестве произведений, которые им было интересно читать в последнее время, называют в основном книги, написанные в ХIХ–ХХ веках. Практически не упоминаются современные авторы (за исключением Дж. Роулинг, Э. Хантер, М. Парр и Н. Щерба).
Между тем привычные печатные издания до сих пор доминируют в круге чтения детей и подростков по сравнению с электронными текстами, и в настоящее время у нас есть что им предложить. Детская литература в нашей стране переживает очередную волну развития: появились новые талантливые авторы, расширилась тематика, более привлекательным стало оформление. Специалисты говорят о «золотом веке» детской литературы.
Можете порекомендовать педагогам и родителям новинки, на которые стоит обратить внимание?
При выборе книг стоит обратиться к рекомендательным сервисам. Например, на сайте РГДБ «Библиогид» ежемесячно выходит каталог новинок – это примерно 60–80 книг.
Каждая позиция в нем содержит библиографическое описание, аннотацию, изображение обложки. Указываются также жанр и возраст читателя, которому адресована книга. Также делается небольшое добавление к аннотации «Особенности книги», где отмечается, чем может быть полезна эта книга, на что стоит обратить внимание, как с ней можно работать.
В каталоге есть художественная литература для детей и подростков и познавательные книги для родителей.
Специалисты – эксперты РГДБ отбирают для каталога произведения современных авторов, а также классику в новом оформлении. Учитываются художественные достоинства: качество текста, увлекательный сюжет, яркие персонажи, выразительные иллюстрации, соответствующие возрасту читателя и тексту произведения, и воплощение в нем морально-нравственных критериев. Книги познавательного характера должны представлять материал без фактических ошибок, в интересной и понятной текстовой и иллюстративной форме.
Если издание заслуживает более детального освещения, о нем рассказывается в разделе «Книги».
В первую очередь «Библиогид» предназначен для библиотекарей и специалистов по детскому чтению, но будет полезен всем: родителям, учителям, педагогам, психологам, исследователям детской литературы, литературным обозревателям, критикам, издателям, а также авторам.
Из новинок для маленьких читателей можно посоветовать книжки-картинки. Например, серию сказочных историй Штефани Дале о Земляничной фее или книги Роба Скоттона о непоседливом котенке Шмяк. Также достойны внимания замечательная серия сказок отечественного автора Юрия Бурносова про кота и мурлика, книга переводчицы и писательницы Ирины Лейк «Тим и Дигги».
Младшим школьникам, скорее всего, понравится книга Давид Нель Ло Колом «Племя Зипполи» – история о мальчишке, который не любил читать, пока ему не попалась Особенная книга. Она обращалась со своих страниц прямо к нему и давала советы, как вести себя в сложных ситуациях. Также можно рекомендовать книги Анны Старобинец из серии «Зверский детектив». Скоро появится ее новая книга «Зверские сказки». Веселые школьные истории Виктории Ледерман «Светлик Тучкин и украденные каникулы», «Светлик Тучкин и пузырь желаний».
Есть много хороших книг для подростков. Например, книга Тамары Михеевой «Мия» – подростковое фэнтези о девочке, которая мечтала о путешествиях и обнаружила в себе странный талант попадать в иные миры. Стоит обратить внимание на произведения Нины Дашевской «Вилли», Елены Бумагиной «Пятое солнце» (роман о подростках, их проблемах), Евгения Рудашевского «Город Солнца. Книга 2. Стопа бога» (трилогия, по закрученности сюжета похожая на приключения Индианы Джонса). Также могут быть интересны сборник рассказов современных писателей издательства «Волчок» – «Голос древнего моря», книга голландской писательницы Анны Вольтц «Аляска» (история вражды, которая постепенно переросла в дружбу).
В каком возрасте лучше начинать знакомить ребенка с книгой?
Приобщение к чтению начинается в семье, именно родители должны обеспечить своего ребенка с самого раннего возраста лучшими детскими книгами как достойной альтернативой Интернету и гаджетам. Первые детские книги – это, как правило, книжки-картинки (альбомы) и книжки-игрушки, которые помогают малышу проигрывать сюжет, делают его участником истории. Для ребенка это игра, но одновременно так начинается его читательская биография: со стадии наивного чтения, сопереживания, идентификации с литературным героем – сначала в действии и только потом в воображении. Это путь, который приводит к чтению художественной литературы.
Если в дошкольном и младшем школьном возрасте ребенок полюбит книгу, его развитие как читателя будет гораздо легче и продуктивнее. Чем старше он становится, тем сложнее удержать его внимание.
Задача библиотек, родителей, педагогов заключается в том, чтобы сохранить интерес к чтению, привитый ребенку в более раннем возрасте.
Каковы, на ваш взгляд, самые эффективные способы, методики привить и сохранить любовь к печатному слову?
РГДБ как всероссийский методический центр тщательно аккумулирует опыт приобщения детей и подростков к чтению. Например, с 2015 года в рамках проекта «Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению» формируется банк лучших методик, созданных не только библиотекарями, но и педагогами, воспитателями детских садов, музейными работниками. Ежегодно проводятся фестивали, научно-практические конференции, методические вебинары и другие мероприятия, в которых приняло участие уже более 10 000 специалистов.
Анализ работ Третьего Всероссийского конкурса авторских программ по приобщению детей к чтению, прошедшего в 2019 году, показал, что сегодня преобладают новые форматы работы с детьми – от настольных квест-игр и театрализации до искусства рисования песком.
Особой популярностью пользуются квесты по мотивам материалов хорошо известных книг и авторов. Этот формат включает в себя выполнение заданий, проигрывание того, что уже знали, анализ и поиск новых ответов.
Сегодня необходимо применять весь спектр форм и методов приобщения детей к чтению, в том числе с использованием новых информационных технологий.
Как привлечь современных детей в библиотеки?
Нынешние дети и подростки приходят в библиотеку не только за книгой. Их привлекают различные интересные события. Поэтому библиотеки сейчас становятся важнейшими центрами, где на одной площадке можно увидеть все самое лучшее из мира литературы и иллюстраций.
Еженедельно в РГДБ проходят многочисленные занятия клубов и кружков, квесты, творческие мастер-классы. Многое разрабатывают сами специалисты библиотеки специально для своих читателей, то есть это по-настоящему уникальный просветительский продукт, созданный на основе лучших образцов классической и современной детской литературы.
Кроме того, каждый год РГДБ проводит большие фестивали с участием ведущих детских издателей, привлекает к участию детские театры, научные шоу, музеи, интерактивные просветительские площадки. Традиционно в дни весенних каникул библиотека проводит Неделю детской книги, а в начале осенних каникул — трехдневный Всероссийский фестиваль детской книги.
Сейчас, когда, к сожалению, нельзя проводить мероприятия в здании библиотеки, все активности перенесены в онлайн. На сайте РГДБ, в соцсетях и на канале Youtube ежедневно проходит до 10 видеособытий и прямых эфиров — встречи с писателями и художниками-иллюстраторами, интерактивные программы, квесты, творческие мастерские, различные онлайн-чтения.
Практически все наши сотрудники приняли участие в проекте «Сказки на ушко»: озвучили самые популярные сказки для детей трех возрастных категорий, создали видеокнигу Андрея Усачева «“Собачка Соня” онлайн». Совместно с «Мастерской Брусникина» РГДБ организовала два театрально-чтецких виртуальных проекта: «Брусничные истории» (серия видеоспектаклей по произведениям писателей-юбиляров 2020 года) и «“Василий Теркин” онлайн» (видеочтения поэмы Александра Твардовского). Каждый вторник проходит виртуальный день издательства, выпускающего книги для детей и подростков. Все это можно увидеть на нашем сайте. К слову, его посещаемость растет. Как растет и число подписчиков в соцсетях. Таким образом, можно смело сказать, что, несмотря на удаленный режим, мы активно продолжаем привлекать детей в библиотеку.
Редакция Activityedu от всей души поздравляет всех библиотекарей со Всероссийским днем библиотек!
Оригинальная статья размещена здесь.
Чтобы быть в курсе последних новостей из мира образования, подписывайтесь на наш Telegram-канал.