К сожалению, не все обучающиеся готовы к такому серьёзному шагу со стороны Министерства образования. Основываясь на полученных данных, редакция Historical Intermedium задала несколько вопросов преподавателям, экспертам и учащимся для того, чтобы помочь старшеклассникам успокоиться и донести до них важную информацию:
- Как Вы считаете, успешность выполнения ЕГЭ по истории является показателем реальных знаний или натренированности человека на данный формат? Почему?
- По вашему мнению, возможно ли подготовиться к ЕГЭ по истории самостоятельно?
- Министерство образования собирается ввести обязательный ЕГЭ по истории, что Вы думаете по этому поводу?
Егоров Дмитрий Александрович, педагог.
- Всё же показатель реальных знаний. Слишком большой разброс периодов в вариантах, поэтому каждый вариант отражает всю историю России и часть зарубежной истории. Без понимания общей линии развития страны и линии истории сдать экзамен невозможно. Все лайфхаки, связанные с самой структурой экзамена и отдельных заданий, несут лишь рекомендательный характер.
2. Подготовиться к ЕГЭ по истории самостоятельно возможно. Каждая подготовка — это субъективная вещь. Кто-то может заставить себя проводить время за учебниками и КИМами, а кто-то нет. Если человек самоорганизован и обладает амбициями, то ему не нужно "тыкать", чтобы он готовился. К тому же, сейчас все материалы, вебинары, карты и прочее находятся в свободном доступе.
3. Как учитель скажу, замечательно. Дети должны иметь хотя бы общее представление об истории в рамках расширения кругозора,
но тогда необходимо поделить экзамен по истории, по образу математики, на базовый и углубленный.
Как человек скажу -отстаньте от детей, они и без этого экзамена страдают.
Сидорова Дарья Павловна, куратор по проверке исторических сочинений.
- Скорее натренированности на варианты, хотя абсолютно всё прорешать невозможно. И это никак не показатель реальных знаний, поскольку ошибка в первой части из-за невнимательности (запятая, поставленная в бланке случайно, к примеру) приведёт к потере баллов даже при правильности смысла самого ответа. Про вторую часть даже говорить не хочется, потому что это слишком субъективный подход: у каждого проверяющего своя точка зрения, абсолютно одинаковые работы разными людьми могут быть оценены по-разному. Так уже было на ЕГЭ неоднократно: кому-то снимали баллы за те ошибки, за которые добавляли баллы другим.
Итак, ЕГЭ — лотерея, никак по-другому назвать не могу.
2. Вполне, а при наличии усидчивости и ответственности экзамен можно сдать на «отлично».
3. Историю нужно знать всем, это факт. Однако обязательный ЕГЭ по истории — лишняя и ненужная нервотрёпка для выпускников, поэтому я против. Проверять знание истории в другом формате? Почему бы и нет. Ещё одним недостатком такого новшества будет резкий скачок абитуриентов в ВУЗах, где требуются высокие баллы по истории, на таких специальностях, как юриспруденция, социология и т.д. И это конкретно уменьшит шансы действительно желающих туда поступить, так как в конкурсе их опередят ученики, подавшие документы лишь из-за вдруг получившихся хороших баллов по ЕГЭ.
Белова Мария Анатольевна, педагог.
- На мой взгляд, ЕГЭ по истории— показатель реальных знаний, которые, однако, можно получить в процессе прорешивания вариантов.
2. Возможно.
3. Я считаю, для всех его вводить бессмысленно, так как история — сложный по объему предмет, многие ученики с реальными заданиями просто не справятся. Если же вводить, то экзамен необходимо максимально упростить, сжимая и конкретизируя кодификатор, но в этом случае ЕГЭ по истории потеряет свою суть.
Матвеева Надежда Васильевна, эксперт.
- Показатель реальных знаний.
2. Могут только единицы, в целом, нужен консультант.
3. Знать историю своей страны должны все, и экзамен будет этому только способствовать. Однако если в техническом ВУЗе история по факту не нужна, то зачем сдавать по этому предмету экзамен?
Подполов Илья Алексеевич, студент магистратуры факультета «Международные отношения» МГЛУ.
- Это зависит от человека. Если ты увлекаешься историей, для тебя это будет возможность обрести новые знания, выйти за рамки школьного курса. В таком случае уместно говорить о реальных знаниях. Если же тебе надо сдать историю, как говорится, "для галочки", а история тебе показалась легким для сдачи предметом, то ни о каких реальных знаниях не может идти и речи. Вообще, это все очень субъективно, люди не читают, не интересуются ничем, что заставляет их хоть немножко напрячь мозг.
2. Думаю, да, но для этого надо быть максимально собранным и волевым человеком, чтобы самому приучить себя к такому распорядку дня, где самоподготовке будет уделяться значительное время. Увы, мозг у людей всегда идет по пути наименьшего сопротивления.
3. Обязательный ЕГЭ меня касается в меньшей степени, это уже пройденный этап. Идея, откровенно говоря, непродуманная, потому что для людей технического или естественно-научного уклона история, как в принципе и все остальные гуманитарные дисциплины, не нужна. Другое дело, что идея была выдвинута бывшим министром образования, Ольгой Васильевой, а она учитель истории. Займёт её место учитель физики, будем все поголовно сдавать физику.
Белова Елизавета Дмитриевна, направление теории и истории искусства и декоративно-прикладного дизайна.
- Абсолютная натренированность.
Моя подготовка заключалась не в решении вариантов, а в плотном изучении теоретических материалов, что во многом вышло мне боком на экзамене (не удалось зазубрить все карты, на которых основывается довольно большой блок заданий), однако знания, полученные во время подготовки, остались у меня до сих пор.
Вся система ЕГЭ — это монотонное повторение вариантов.
Таким образом запоминается вся необходимая для сдачи информация. Во время «правильной» подготовки изучается не сам предмет, со всеми нюансами и теориями, а только перечень «нужных ответов». Так и получается, что высокий балл на экзаменационном тесте, повышающий шансы на поступление в ВУЗ, по факту не несёт под собой никакого веса в плане реальных знаний.
Мой репетитор уделял большее внимание общим вопросам и теории в принципе (а на тот год он входил к комиссию разработчиков вариантов ЕГЭ), говоря о том, что, зная предмет, всегда можно сориентироваться в процессе, а моей знакомой рекомендовали не забивать голову «лишней информацией». По факту у меня 68 баллов, у неё 95. Однако в результате обсуждения некоторых исторических событий выяснилось, что она не имеет ни малейшего представления о противостоянии Марии Стюарт и Елизаветы I. И таких белых пятен куча.
2. Самостоятельно подготовиться можно ко всему, главное уметь правильно систематизировать и анализировать. Проблема в том, что подростки ещё не умеют жёстко разграничивать информацию по блокам— в школе такому не учат. Подготовка к истории заключается в заучивании, систематизации и выведении причинно-следственных связей. Это всё можно «начитать» самостоятельно, но требуются консультации у преподавателей касательно тестовых вопросов.
3. Обязательный экзамен по истории — это прекрасно. Это помогло бы избежать множество заблуждений у граждан страны и укрепило бы народное самосознание, чувство патриотизма. Однако в формате ЕГЭ — это просто ужасная затея. В ЕГЭ в принципе нет ничего хорошего, а такой специфичный предмет превращается данным мероприятием просто в абсурд.
Так как в сети на данный момент нет точных данных, мы советуем быть готовым к любому повороту событий. Наша команда готова поделиться некоторыми советами, которые помогут Вам успешно справиться с этим трудным экзаменом:
- Начнём с того, что ЕГЭ - не самое страшное в жизни, это очень важно понимать. Если каждый из нас будет изнурять себя постоянной подготовкой, то знания просто начнут улетучиваться. Поэтому мы предлагаем работать по четко выработанному плану. Например, заниматься 1-1,5 часа в день.
2. Что касается самого экзамена, то его структура максимально проста. Нужно разделить свою подготовку по блокам КИМа. К примеру, на самый сложный блок (по нашему мнению это блок культуры) выделить больше времени, чем на остальные.
3. Постоянная практика. Практика. И ещё раз практика! Изучив лишь теорию, очень сложно сориентироваться в заданиях, так как 70% экзамена нужно именно натренировать.
4. Просмотр исторических сериалов.Да, возможно кто-то отрицательно к этому относится, но существует множество хороших документальных фильмов, например, от Star Media. Мы не отрицаем, что в таких кинематографических произведениях какие-то факты могут быть упущены, но в любом случае это поможет закрепить материал, следовательно поспособствует Вашей подготовке.
5. Не пытайтесь выучить предмет только по справочникам ЕГЭ. Лучше читать учебники, ведь это формирует четкую картинку исторических событиях, в справочниках же их максимально сокращают.
6. Каждый день учите по 4 даты.Открываете кодификатор, копируете в отдельный файл все даты, а после учётов выделяете те, которые уже выучили.
7. Красиво оформляйте конспекты. Да, это тоже очень важный пункт, ведь в таком случае подготовка станет более желанной. Каждому приятно брать в руки аккуратно оформленный материал.
8. Учите личностей с упором на ПСС (причинно-следственные связи). В наших КИМах есть историческое сочинение, которое можно написать на высокий балл при соблюдении определенных критерий: указание влияния личности на дальнейшую историю и его роли, отсутствие фактических ошибок, выведение ПСС.
9. Изучайте карты, это очень важно, так как на таких заданиях легко можно потерять баллы.
А теперь немного мотивации в мемах:
Автор: Яна Хвастункова
Интервью: Ксения Дунаева, Яна Хвастункова
Фотоматериалы,вёрстка: Дана Горячева
Корректура: Юлия Юткина