Очень важно принять тот факт, что самостоятельность необходима для детей разного возраста.
Дошкольный возраст
С раннего детства ребенок начинает познавать мир. До года в навыки познания входят зрительный и телесный контакт. До двух лет, когда малыш уже ходит, его способности уже значительно расширены. До трех лет некоторые родители уже стараются прививать более сложные действия.
В возрасте от трех лет и далее малыша можно обучать самостоятельности. Этот процесс тяжелый и требует максимального терпения. Однако, существует облегченный путь. Разберем пример: малыш выучил все буквы, но до того момента, когда он начнет читать, может пройти несколько лет. Упрощенный путь состоит в том, что данный период необходимо разбить на несколько частей. То есть если поставить несколько маленьких целей, то по достижению, ребенок придет к победе (научится читать). В то же время родители только помогают достигнуть определенной цели, не делая за малыша всю работу.
Таким образом, ребенок получает опыт по самостоятельному достижению поставленных задач, с помощью родителей. Помощью родителей на данном этапе является то, как смочь помочь и поддержать не лишая самостоятельности.
Подготовка к школе
Большинство родителей в наше время заранее беспокоятся о подготовке своего ребенка. Это очевидно, так как современная школьная программа требует высокого уровня знания уже от первоклассника. Проблема остается в том, как делать уроки. Естественно что, каждый родитель желает, чтобы его ребенок сам делал уроки и сам отлично учился. В некоторых случая с «подарочными» детьми это имеет место быть. Чаще всего все происходит иначе. Раздражению родителей нет придела, когда приходится часами делать уроки с ребенком после работы.
Необходимо также заранее подходит к вопросу выполнения домашних заданий. Метод распределения маленьких целей, приводящих к самостоятельному выполнению домашней работы, здесь также должен работать.
Таким образом развивать детскую самостоятельность необходимо в процессе всего времени. Понимание, в какое время обучать самостоятельности, это тонкое отношение родителей к воспитанию в целом. Важно сравнивать своего ребенка с детьми сверстниками, либо других возрастов. Тогда приходит понимание, чему еще необходимо обучить своего ребенка, как и когда.
Резкий отказ
Зачастую, когда родители переусердствуют в воспитании, либо когда с легкостью к этому относятся, детская психика способна отвергнуть все предложения выполнять какие-то действия. Когда ребенок отказывается от самостоятельности, а у родителей уже есть определенный план целей, необходимо с пониманием к этому подходить. Возможно, ребенка нужна передышка и свобода в действиях. Тогда родители могут просто помочь это пережить и дальше приступать к целям.
Возможные причины резкого отказа:
1) Не стабильная эмоциональная обстановка в семье;
2) Перемены в жизни семьи (переезд, смена сада или школы и т.д.);
3) Перегруженные дни у ребенка;
4) Финансовый кризис семьи и т.д.
В период регресса у ребенка могут появиться давно забытые капризы или требования от родителей. В данный период важно не требовать от малыша чего-либо, дать свободу и увлекательный отдых.
Во время любых серьезных изменений в жизни семьи у детей появляется стресс и раздражительность. Родители, которые во время это не заметили и, продолжая прививать навыки самостоятельности, получают резкий откат. Когда родители находят источник стресса, необходимо его исключить и выждать период адаптации (от 1,5 до 3 месяцев). Если давить на ребенка и заставлять, ситуация ухудшится, если оставить на самотек, ситуация не изменится. Поэтому необходимо тонко подвести ребенка к тому, чтобы он почувствовал, что отказ для него самого является невыгодным.
Способы исключить резкий отказ:
1) Не настаивать, не требовать, не заставлять;
2) Дать отдохнуть (1,5 – 3 месяца);
3) Исключить фактор стресса;
4) Доказать что, поведение регрессивное и избавиться от него;
5) Проявить понимание и поддержку.
Очевидно, что с дошколятами проще справится, чем с детьми начальной школы. В школе дети тратят очень много сил и энергии. Приходя домой ребенок, который отлично учится в школе, становится не контролируемым. Выкладываясь на полную в школе, дома остается только отрицательное поведение.
Если у ребенка нет сил, то требовать от него что-либо бесполезно. На освоение новых навыков, либо навыка самостоятельности требуется гораздо больше сил и энергии, чем кажется родителям. Поэтому постоянно перегруженный ребенок не способен быть самостоятельным. Родителям необходимо составлять такой дневной план ребенка, в котором есть место обучению, отдыху, развлечению, выполнению домашнего задание и самое главное обучению новым навыкам.