Если у Вашего ребенка возникают трудности при овладении навыками письма и чтения, он затрудняется выделить первый гласный или согласный звук в слове, подобрать картинки, включающих заданный звук, или самостоятельно придумать слова на заданный звук. То все это может быть признаками фонетико-фонематического нарушения речи.
Возрастные нормы развития фонематического слуха.
ДО ГОДА: ребенок отличает ритмическую и мелодическую стороны речи;
До ДВУХ ЛЕТ: ребенок может различать значения слов, отличающихся по звучанию на 1-2 фонемы (например, мишка – миска)
К ЧЕТЫРЕМ ГОДАМ: дети уже дифференцируют правильное и неправильное произношение слов, но в силу физиологических (возрастных) особенностей строения речевого аппарата они не могут еще правильно произносить все звуки.
К ПЯТИ ГОДАМ: дети уже обладают аналитико-синтетическими языковыми особенностями. Они могут определить наличие нужных звуков в словах, их последовательность и их замену.
Проверьте, есть ли у Вашего ребенка ФФН. Посмотрите предложения далее, ответьте на них ДА или НЕТ.
1) Один и тот же звук может служить для ребенка заменителем двух и более других звуков (например, звук «Т» произносится вместо звуков «С», «Ч», «Ш»).
2) Сложные звуки для произношения ребенок заменяет на звуки, имеющие более простую артикуляцию (например, звук «Л» заменяет звук «Р» или произносится звук «Ф» вместо «Ш»).
3) Ребенок умея правильно произносить звуки «Р», «Л» или другие звуки отдельно, но в словах и словосочетаниях произносит неправильно.
Если Вы на два утверждения из трех ответили положительно, то Вам следует обратиться за более достоверной диагностикой к логопеду. Можно ко мне:)
В следующей статье ищите информацию про пути преодоления фонетико-фонематического нарушения речи.