Родители, отправляя ребенка в школу ждут 100% -ого результата. "Я Вам привел-учите и воспитывайте"! На выходе семья должна получить результат, "готовый продукт": хороший аттестат, высокие баллы по результатам экзаменов и , конечно же, знания, которые будут служить надежным фундаментом для будущей профессии ребенка. Может ли школа реализовать запрос родителей в полной мере? Я считаю, что школа может в полной мере раскрыть потенциал ребенка! Сразу оговорюсь, что речь идет об абсолютном максимуме, которого может достигнуть каждый ученик. Но этот максимум, эта вершина будет у каждого своя!!!! Абсолютно все ученики не могут стать медалистами и набрать по 100 баллов по абсолютно всем дисциплинам. Я говорю о том "максимуме", который можно "выжать" из ребенка, которого привели в школу! Любой родитель должен понимать, что каждый ребенок индивидуален. Он приходит в школу со своим "индивидуальным набором" характеристик. Учитель начинает не с чистого листа! Это абсолютное заблуждение! Талантливый педагог или психолог еще в 1 классе могут дать долгосрочный прогноз по каждому ребенку. Первый кирпичик-это генетика. Неслучайно, оформляя документы в школу, родители заполняют графу "образование". Это внутренний потенциал. Конечно, результаты и достижения родителей и ребенка могут быть совершенно разными, ребенок может превзойти и отца, и мать в учебе, но наследственность играет важную роль! Школа в первую очередь развивает то, что заложено природой. Школа не может самостоятельно заложить интеллект в ребенка. Исток - это родители! Бабушки, дедушки! Семья, в которой родился и воспитывается ребенок! Второй кирпичик-это воспитание. Последние исследования говорят о том, что интеллект ребенка - это синтез наследственности и воспитания! Как ребенок воспитывался в семье до 7 лет? Кто его окружал? Какое учреждение ДО он посещал? Какие способности малыша развивали? Для воспитания и образования 7 лет - приличный возраст. Фундамент уже заложен!!! Все дети приходят в школу с разным уровнем воспитанности. Третий кирпичик-это взаимодействие школы и родителей. Нельзя идти "в чужой монастырь со своим самоваром"! Родители хотят результата, но не спешат следовать тем рекомендациям, которые им дает школа. Проведу аналогию с правилами эксплуатации... если Вы пользуетесь каким-то прибором и не следуете инструкции, которую составили люди знающие, то ответственность за поломку целиком и полностью лежит на Вас. Ответственность за результат мы возлагаем на школу, а командовать парадом хотим самостоятельно. Нет! Так не бывает! Именно взаимодействие школы, родителей и ученика гарантируют успех! Для отличной учебы мало только лишь одного желания, должны быть еще и способности! Условия! Помощь родителей! Мотивация! Учитель должен увидеть в ребенке потенциал, как хороший тренер! Тысячи людей хотят стать художниками, артистами, спортсменами, но не все достигают успеха! Поэтому одинаковый результат для всех учеников - это утопия!