Небольшой поселок городского типа. Школа. Там работает женщина средних лет – учит детей математике. В декабре она писала мне, что работает без желания: «Все мои силы направлены только на одно – дотянуть до последнего урока, чтобы вдохнуть на улице свободы». А еще она призналась, что дети-ученики ее утомляют. Но никуда не деться, потому что переучиваться поздно.
Мы познакомились лет пятнадцать назад в одной из центральных газет. Она пыталась освоить профессию менеджера по рекламе. Получалось плохо: ее постоянно ругали за невыполнение плана. Девушка не унывала, потому что училась заочно в педагогическом университете на учителя математики и надеялась на будущее счастье.
После замужества – уехала из Екатеринбурга в один из рабочих поселков. И вот – новый тупик! Профессиональный тупик – идти некуда! Психологически это очень тяжело. Как я говорил, она проработала математичкой примерно пятнадцать лет.
В марте началась самоизоляция, и школы закрылись. В крупных городах нашли способ учить детей по Интернету. Система заданий, записи уроков, отчетность. А в поселках и селах получалось плохо: срыв на срыве. Но все-таки кое-как запустились.
И тут произошло чудо! Дети стали писать, что соскучились по своей учительнице. А одна девочка даже сочинила стихи - неумелые, но искренние. И приписала, что обязательно будет учиться лучше, когда разрешат в школу ходить.
Это несказанно взбодрило учительницу. Вдруг потянуло в школу, в классы, к привычной деятельности. И в своем письме она сформулировала правило: «Мы не ценим то, что имеем». Другими словами, она пересмотрела свое отношение к работе. (Я кратко рассказал, только самое главное).
В последние годы я ценю выражение «нет худа без добра». Выражение бесхитростное, но очень мудрое. Оно универсально, если вдуматься. И помогает спокойнее относиться к любому испытанию.