Я, как мама двоих детей, активно поглощаю информацию, связанную с обучением. Отказавшись от государственной школы, я выбрала свободный формат обучения. Но столкнулась с тем, что дети опять не соответствуют моим представлениям о том, как надо учиться.
Делюсь с вами находкой из книги «Самостоятельные дети», где описаны 4 типа детей с разной мотивацией. Возможно, так будет легче взаимодействовать со своими детьми про принципу:
— Я принимаю, что мой ребенок не умеет читать, писать, плохо учится, не имеет друзей. Это часть его собственного пути.
— Я выбираю представление о себе, как о спокойном, сопереживающем родителе.
— Я буду действовать, предлагая помощь, сосредоточившись на сильных сторонах своего ребенка.
«Если мы не можем принять своих детей такими, какие они есть, почему же мы ожидаем, что они себя примут?»
Итак, поехали.
1. Саботажник
— Кажется, что ребенок не может мотивировать себя сделать то, что должен. Хотя знает, что должен это делать. Как будто он намеренно саботирует собственные интересы.
Как можно раскачать саботажника:
- Регулярные физические упражнения. За счет повышения дофамина велик шанс, что мозг активируется в достаточной степени для активных действий.
- Поддержка окружающих. Тут есть определенная ловушка: если у вас повышенная склонность к контролю, лучше, чтобы поддержку ребенку оказывал другой взрослый или даже ученик старших классов.
- Стимуляция. Для кого-то это будет музыка, для кого-то тишина, жевательная резинка, слайм. Экспериментируйте.
- Полезная пища, богатая белками и достаточное время сна.
- Занятие циклами. Для саботажников будет полезно, если они будут заниматься короткими периодами, установив таймер. Это побудит мозг быть более внимательным и мотивированным.
- Стимулы. Это не для всех полезно, и не стоит часто к ними прибегать, но иногда бодрит. Например, челлендж: если ты ответишь правильно на 17 из 20 вопросов, то папа отожмется двадцать раз. Если будут ошибки в 17 вопросах, то отжиматься тебе. Польза для всех участников налицо )
2. Энтузиаст
— Ребенок мотивирован, но только не на учебу в школе.
Это очень здорово, если ребенок способен активно трудится над тем, что ему реально нравится.
Как можно направить энтузиаста:
- Порассуждать на тему призвания и поиска собственного увлечения. Что нужно сделать, чтобы достичь своей цели. В том числе увидеть для себя, что школьные оценки и успеваемость - не показатель успеха в жизни.
- Проявлять уважение к ребенку. Обрисовать ему точную картину реальности и возможные варианты. Дети очень внимательно могу выслушать ваши соображения, если почувствуют, что на них не давят.
- Не просить отказаться от своего увлечения в качестве наказания за плохую учебу. Единственный посыл этого наказания: не делай то, что любишь, а делай то, что говорят.
- Если школа не мотивирует ребенка - значит, не мотивирует. Это стоит принять спокойно. Родитель для того, чтобы любить ребенка, а не для того, чтобы его дрессировать.
3. Ослик Иа
— Моего ребенка ничто не мотивирует. Похоже он сам не знает, чего хочет.
Как можно активировать Ослика:
- Привлекать ребенка к выполнению домашних обязанностей и договариваться с ним в вопросе ограничения компьютерных игр и телевизора.
- Выразить уверенность, что ребенок найдет себе занятие по душе. Уверенность нужна и вам, и ему.
- Рассказать ему про самоанализ. Показать, как можно спрашивать себя: чего я сам хочу? Переводить его фокус внимания с попыток угодить окружающим или протеста против контроля на его личные потребности.
- Обратить внимание на то, что у Осликов Иа хорошо получается. Они могут отвлекаться на сильные стороны других и упускать свои собственные таланты. Говорите ребенку о них чаще.
- Не ворчите на своего Ослика. Если он опасается нового или более активных действий, будьте его поддержкой и другом. Спросите ребенка, как он хотел бы открывать этот мир, обсудите разумный компромисс для вас обоих.
- Физическая активность объединяет. И к Осликам это тоже относится. Выберете направление, которое будет по душе вашему ребенку или попробуйте заинтересовать его.
4. Гермиона Грейнджер
— Мой ребенок находится в крайней степени стресса. Ему нужно как можно больше наград и отличные оценки.
Часто это стремление преуспеть рождается из желания оправдать чьи-то ожидания. Если давление со стороны родителей, то стоит просто перестать давить.
Как можно снять тревожность у Гермионы:
- Покажите ребенку, что есть варианты работать с большей мотивацией и меньше тревожится, и оценки тут ни при чем. Подтвердите это примерами.
- Ослабить конкуренцию. Не подгонять ребенка быть лучше, умнее и сильнее других. Показать, что можно остановиться и поразмышлять о том, чем действительно нравится заниматься самому ребенку.
- Рассказать, а может и показать, что неудача - это не всегда закрытая дверь. Это открытие может дать внутреннюю свободу.
- Рассказать, что самое важное для Гермионы - сформировать свой мозг таким, с которым ей жить всю жизнь. И хочет ли она жить всё время с напряженным мозгом и так часто тревожится из-за успеха? Или хочет мощный и устойчивый мозг?
- Порассуждать с ребенком о его главных ценностях. Что ему действительно важно. И движется ли он в правильном направлении, учитывая эти ценности?
Статья получилась, как свод правил, но это сухая выжимка ))) Чтобы расширить себе сознание как родителя, лучше воспользоваться самой книгой.
Но вот что мне хочется написать в заключении. Какой бы тип ребенка ни жил у вас под боком, а может и много разных, я все больше убеждаюсь, что мне мешают мои истории о том, какими должны быть мои дети, чем само поведение или успеваемость детей.
Пусть эти рекомендации натолкнут на мысль, что важнее всего слышать своего ребенка и слышать свои желания. И на стыке этих интересов строить диалоги. Возможно, тогда понимания в наших семьях станет больше.