Переход на дистанционное обучение многим дался тяжело. Причин было несколько, основные из которых можно разделить на 2 категории: технические и психологические. Ни преподаватели, ни родители, ни дети не были готовы к тому повороту событий. Однако со временем большинство свыклось с новой системой, хотя и оставались (и есть до сих пор) те, кто активно продвигают идею мирового заговора, захвата всех и вся компьютерами и сбора наших данных через утюг, подключенный к сети.
Но сегодня не об этом. Сегодня об экзамене. Пардон, о его отсутствии. В те далекие времена (верните мне 2008), когда я заканчивала школу, система единой аттестации выпускников только начинала приобретать черты современного экзамена. В 9 классе мы и вовсе не сдавали его, ограничившись старомодными билетами. Сегодняшних учеников принято запугивать готовить к экзаменами, что называется "с пелёнок".
В этом году ребята с содроганием сердца ждали новостей о введении английского языка в качестве обязательного, изменении структуры экзамена, добавлении предметов по выбору и тут подарок судьбы - ОГЭ не будет. Сначала предметов по выбору. А теперь и основных.
Хорошо это или плохо - вопрос сложный. Мы все оказались в ситуации, когда никто не знает, что дальше. В контексте школы - скорее хорошо. Это шанс для ребят со слабой подготовкой вырваться из круговорота ненавистной школьной жизни на свободу. В контексте общей ситуации - ни хорошо, ни плохо. Экзамена нет. Аттестат будет. Вопрос: что делать с поступлением в 10 класс и в колледжи? Ответ: вероятнее всего, вводить внутренние экзамены.
Всё это заставляет задать ещё один вопрос: а стоило ли разрушать всё до основания, чтобы пытаться построить подобие? Но об этом не сегодня.