В данной статье будет описан личный опыт обучения и своё отношение к этому всему. Всё нижесказанное про школу и университеты является сугубо личным мнением автора.
Все мы начиная с детства проходили и проходим такой этап в жизни, как обучение. Сначала родители ребёнка отдают в детский сад, но не все успевают, так как там большие очереди и мест на всех просто не хватает. У меня в школе и в институте в коллективе, где было более 20 человек, некоторые не ходили в детский сад. В школе обучаются все, ведь по закону, образование 9 классов считается обязательным. Но есть исключения. Например, у одной знакомой бывшая одноклассница бросила школу классе 8, а потом пошла сниматься в какое-то телешоу. В соцсети вКонтакте видел картинку с некоторыми личностями, среди которых Рамзан Кадыров, президент Чечни, про которого там было написано "бросил учёбу в Хасавюртовской гимназии в 7 классе", а про других на этой картинке, что "бросил учёбу на 2 курсе Хогвартса". Что ж, у кого то и хорошо складывается жизнь и без окончания 9 классов (основное общее образование). Но всё же 99% людей заканчивают 9 классов. После окончания 9 классов, сдачи обязательных экзаменов по русскому языку и литературе и предметов по выбору, выпускники получают аттестат об основном среднем образовании. После этого уже есть выбор. Кто-то идёт учиться в колледж, техникум, ПТУ, где принимают учащихся по аттестату 9 класса. А кто-то остаётся учиться в школе ещё 2 года, 10 и 11 класс. В конце 11 класса выпускники также сдают экзамены, ЕГЭ (единый государственный экзамен), русский язык и математика также обязательны. Причём по математике можно выбрать один из профилей экзаменов (базовый или профильный), а в 2015-2018 годах можно было выбрать оба профиля. Я считаю, надо было так и оставить, сам не знал, почему с 2019 года ввели выбор только одного из профилей, одна знакомая учительница думает, что из-за того, что денег не хватает на то, что бы много народу сдавало оба профиля. Что ж, причина веская, но пока я её не знал и не догадывался, я считал, что это введение не совсем справедливое, так как я считаю, человек имеет право выбора, рассмотреть для себя несколько вариантов, а вдруг он не сдаст профильную математику и не сможет поступить в ВУЗ. Можно, конечно, пересдать, ведь если набрал мало баллов, не добрал до установленного государством проходной балл, то можно вроде как пересдать в сентябре. Но приём документов в ВУЗы заканчивается уже в августе, ну или если на заочную форму, то там сроки обычно сдвинуты на более позднее время. Но родителям может не понравиться заочная форма обучения, потому что ребёнок меньше может усвоить, да и живое общение, новые знакомые это же всё хорошо. Но сейчас можно общаться и по соцсетям, например, по Скайпу, там же видно лицо, с которым беседуешь. Но есть и плюс, так как не нужно ехать далеко, толкаться в транспорте, в пробках, ведь на дорогу, особенно на учёбу в колледжах, вузах уходит иногда немало времени, в зависимости от того, насколько далеко от дома расположено место обучения. Сейчас вот, во время самоизоляции и оценим полностью, насколько хорошо учиться и работать из дома. Я захожу на сайты своих школ, где я учился, и в одном из видеоуроков, которые я посмотрел, или где-то написали, что ученики лучше справляются с домашними заданиями, контрольными работами из дома. Конечно, ведь дома так тебя никто не контролирует и ты можешь спокойно пользоваться интернетом или учебниками, тетрадями, чтобы успешно сделать работу и отправить на почту учителю или в соцсетях. А в школе ты сидишь за партой, иногда переживаешь, вдруг что-то не выучил, не запомнил, а учитель обычно не разрешает пользоваться учебниками, тетрадями. И ты можешь получить плохую оценку за работу. А дома психологически легче и комфортнее. Ещё в некоторых школах и в ряде офисов требуют строгий дресс код, рубашка, костюм, галстук, брюки. Причём не везде подойдёт даже клетчатая рубашка, с рисунками, где-то требуют однотонную. Летом и в транспорте, в час-пик, когда много народу, суета, не очень комфортно чувствуешь себя в такой одежде, приходишь на работу или на учёбу весь мокрый, вспотевший. А ещё, если ехать издалека, то есть вероятность опоздать на место работы или учёбы. А ведь где-то нельзя опаздывать ни на минуту! А опоздаешь, если уж так получилось, то потом могут быть проблемы. И премии лишить могут, и объяснительную могут заставить написать. Вот читал не так давно, в течение последних 6 месяцев статью в интернете, как одна девушка сейчас с удовольствием зарабатывает, а когда-то в прошлом, лет 5 наверное назад, каждый день ездила на работу в офис, к 9 часам утра, 5 дней в неделю. Сначала от дома нужно было дойти до электрички, а это бывает и минут 20, потом запихиваться в электричку, затем наверняка метро. И опаздывать было нельзя ни на минуту. А сейчас уже не первый год зарабатывает удалённо, за компьютером, из дома. Условия, конечно, несравнимы, и теперь она то время, когда моталась каждый день на работу, вспоминает с ужасом. Но зато тогда она сильно похудела. Худеть это же хорошо, особенно для молодых. Видимо, такая атмосфера, когда торопишься утром на работу, оживлённый жизненный ритм, стимулируют человека к похудению. Кто-то уже и на машинах ездит на работу, но на машину хорошую тоже надо денег заработать. Кто-то в кредит покупает, кому-то дарят родители. Но с машиной тоже есть свои но. Во первых, в таком большом городе, как Москва, утром по дороге в центр возникают пробки и в них можно времени потерять больше, чем в общественном транспорте, особенно, когда на улице идёт снег. Во вторых, многие работают в центре, а там парковки платные и бывает машину негде припарковать. В третьих, на бензин цены немаленькие и тоже может выйти дороже, чем на транспорте. Зато едешь в комфорте, не трёшься в давке с другими людьми. Впрочем, здесь каждый выбирает сам.
А вот в школе машину водить пока рано. Ведь её можно только с 18 лет водить, а в школе то учатся до 18 лет. Хотя, помню, у одно парня уже в школе была машина и он на ней в школу ездил. Круто! Но у меня и тогда не было машины, и сейчас, ибо боюсь, что из-за плохого зрения меня не допустят к вождению. Привык пользоваться общественным транспортом. И вот ездил на нём в старших классах школы. Живу сам в Москве, сейчас в Коммунарке, раньше жил на Выхино. Учился в тех же краях и со школы все знакомые проживают в той части Москвы. Кто-то, как я, переехал уже в другое место, а кто-то ещё живёт. Учился в нескольких школах, так как с первой пришлось потом уйти из-за проблем по некоторым предметам. И в государственных школах поучился, и в частных. Так что мне есть, с чем сравнивать школы. В частных школах народу поменьше, в классах, как правило, не более 12 человек. Бывают и 2, и 3 класса в потоке. Качество образования, возможно, лучше, чем в государственных школах, так как больше уделяется внимания ученикам ввиду меньшего их количества, учителя быстрее всех запомнят, все друг друга будут знать. В частные школы переходят в основном те, которые не справляются с программой в государственных школах. Кто-то с первого класса там учится все 11 лет. В основном учатся там проблемные дети. Всё же большинство учится в государственных школах, где в классах обычно от 20 до 30 человек. Государственные школы бывают разные, какие-то с математическим уклоном, какие-то с гуманитарным, есть школы с углублённым изучением иностранных языков. Ряд школ носят чьё-то имя. Например, есть школа имени Зои и Александра Космодемьянских, которая расположена рядом со станцией метро Войковская.
Или также есть школа имени Н. И. Сац, которая расположена на юго-западе Москвы, там раскиданы несколько корпусов.
Я тоже учился в одной из школ, которая носит имя. Это школа № 654 имени А. Д. Фридмана. Располагается на юго-востоке Москвы, в районе Текстильщики, в 15-20 минутах ходьбы от станций метро Текстильщики, Кузьминки и Волжская.
Родители решили меня туда перевести в 10 классе, это был 2011 год, школа тогда считалась лучшей или одной из лучших в округе, а жили мы, как я писал выше, на Выхино, это же тоже юго-восток, хотя и восток тоже, так как на ней расположен район Вешняки, раньше также туда съезжались из Косино-Ухтомского района, Новокосино, которые расположены в Восточном административном округе. Сама станция метро расположена на границе Восточного и Юго-Восточного округов Москвы, районов Вешняки и Выхино-Жулебино соответственно. Мы же жили на территории последнего, в 15 минутах ходьбы от метро, сейчас там ближе открылась метро Юго-Восточная на новой Некрасовской линии. Тогда же, когда я там учился, никакого нового метро ещё не было, появлялись только проекты, но уже начали строить новый участок Таганско-Краснопресненской линии от Выхино до Жулебино. Выхино же тогда была конечной на этой линии. И самой загруженной станцией московского метрополитена. И мне приходилось ехать в утренний час-пик через это Выхино, где тогда были толпы народу.
Выходить нужно было или в Кузьминках, или в Текстильщиках, поскольку, как я описал выше, они расположены на равном расстоянии от школы. Потом или идти пешком 15 минут, а по плохой погоде, особенно снегопаду, минут 20, а то и более. Либо можно было подъехать на наземном транспорте (автобус, троллейбус). Но транспорт там тогда ходил не очень часто, возле метро Кузьминки проходит маршрут автобуса Вк, а он ходит раз в 15-20 минут. Можно от метро минут 7 пройти до остановки на улице Юных Ленинцев и проехать пару остановок на троллейбусе, они же всё-таки почаще ходят. Но главная проблема в тех районах ещё - это пробки. Волгоградский проспект в районе метро Кузьминки, сколько я ни видел - всегда намертво стоял, и выезды все на него тоже тормозили, в том числе и в районе метро Кузьминки. Так же плохо ехала и улица Юных Ленинцев. Пробка на Волгоградке была до метро Текстильщики, пересечения с Люблинской улицей. Но в районе Текстильщиков, где я тоже ходил, часть пешего маршрута до школы шла как раз вдоль Волгоградского проспекта, наблюдал, что когда загорался зелёный свет на перекрёстке с этой Люблинской улицей, Волгоградка более менее ехала. А когда красный - также намертво стояла. Пробки были и на малых улочках, которые выходят на Люблинскую улицу, которая также, когда горел красный свет, стояла. Помню, как проходя через стадион Москвич, расположенный возле метро Текстильщики, шёл нескончаемый поток людей к метро, а я против этого потока. Как выходили все из маршрутки напротив входа на территорию стадиона возле пруда Садки, на 11-й улице Текстильщиков, и шли пешком до метро, а там идти до него минут 7.
И дальше по 11-й улице, а потом по улице Малышева шёл к школе. Иногда и они плохо ехали, иногда стояли, а иногда на них было свободно. Пешком всё же гарантированно можно придти в точное время. Также от метро Текстильщики можно было проехать на троллейбусе по Люблинской улице, который потом поворачивает на улицу Юных Ленинцев, где и расположена школа. Помимо них ходил и 861 автобус, и Вч, но последний поворачивал с Люблинки не на Юных Ленинцев, а на улицу Шкулёва, на 2 квартала дальше Юных Ленинцев. Затем по 7-й улице Текстильщиков потом выезжал на Юных Ленинцев, как раз в районе школы. Но и сейчас там ничего не изменилось, разве что пустили микроавтобус № 530, раньше вместо него была маршрутка, ездил на нём на встречу выпускников в октябре 2016 года, когда он только появился, а вместо 38 троллейбуса теперь ходит автобус (или электробус) т38, как сейчас любит делать Собянин. К сентябрю этого года планируют вообще убрать троллейбусы, но там пока 27 троллейбус ходит.
Там на транспорте, с одной стороны, был шанс сэкономить время и раньше прибыть в школу, а с другой, на повороте, особенно на Юных Ленинцев, которая ближе к Волгоградке, чем Шкулёва, можно было надолго застрять, так как там уже часто по утрам наблюдались пробки. Поворачивать можно было и за 15 секунд, и за столько же минут. И из-за этого можно было опоздать в школу. Даже если на 1-2 минуты опоздаешь, то велика вероятность, что охрана на входе попросит тебя отметиться в журнале, указав свою фамилию, класс и время прихода в школу. Я отмечался и в 8:32, и даже в 8:31. А потом идёшь в раздевалку переодеваться, а форму там требовали ещё так. Некоторые учителя требовали галстук, в том числе и классная, даже если ты в однотонной рубашке и пиджаке. Не только, когда в школе были мероприятия, но и в повседневной жизни. Говорила "без галстука, совсем распустился". Каждый день надо было так ходить. Я когда туда пришёл, думаю, ну совсем уже охренели. Ни в одной школе так не требовали до этого за 9 лет, а тут такая жесть. Причём, как я знаю, обычно в этом плане в более старших классах халявнее, чем в средних и особенно в начальных. И когда я 1 и 2 классы учился в прогимназии, так тоже не требовали, помню ходил и в футболке, но по моему требовали жилет и брюки. Брюки точно каждый день утром одевал. И до этого в 8 и 9 классе требовали только брюки, и то не все учителя. Понятно, что кому-то в этом плане всё равно, а кому нет. Мне один друг, с которым я учился вместе в институте, про которые я ниже напишу, сказал, когда я ему рассказал, что учителю может не понравиться, что ты без галстука или без пиджака, но в рубашке и галстуке, что это уже маразм. И с этим трудно не согласиться. Но мне лично комфортнее было так, как требовали до этого. Рубашка и брюки или джинсы - ну чем это плохо. Главное, мне кажется, чтобы было и комфортно, и опрятно. Я не спорю, что кому то удобно и в пиджаке с галстуком, но одно дело, когда сам любишь, а другое, когда насильно заставляют. Вернёмся теперь к 654 школе. В общем, ты переоделся, пошёл на урок, заходишь такой, говоришь "извините, можно войти?". По разному реагировали, в основном негативно. Иногда даже могли отправить к классному руководителю за допуском на урок. Классная тоже была строгая, иногда и не давала допуск. А ведь часть народу ездила из отдалённых от школы районов, например, я с Выхино, кто-то и дальше жил, к примеру, в Новокосино, Перово, на Шоссе Энтузиастов, один даже из Малаховки ездил, а это уже не Москва, а область, после Люберец надо проехать ещё несколько остановок на электричке. А в дороге может что-нибудь приключиться. Ведь на юго-востоке Москвы с транспортом то не всё хорошо, и давки на Выхино, и пробки на Волгоградском проспекте и никак их не объехать. Даже если рано вышел, всё равно можешь опоздать. Сейчас, с позиции более взрослого человека думаю, ну подумаешь, на пару минут опоздал, метро могло задержать или маршрутку пришлось подольше подождать. В институте же так жёстко не следят. И до этого в школе так не следили. Не на поезд же, не на самолёт опаздываешь. А как один раз учительница по химии на одного одноклассника крикнула "к классному руководителю!", когда он опоздал на урок к ней. В понедельник утром. И классная ему не разрешила идти. Думаешь иногда, совсем уже чёкнулись. А потом, если ты опоздал или не был на каком-то уроке, классная начинает нещадно иметь мозг по этому поводу, а ты думаешь, что ответить. Вообще у нас с учителями химии, а их было 2, и с учителем по биологии не повезло. Постоянно ругались, не могли найти общий язык. Кстати, в старших классах же начинается углублённое изучение отельных предметов. Здесь тоже идёт разделение на профили, уже в 8 классе. Даже классы называли уже не буквами, не 10а, 10б, к примеру, а направлением. Например, если биолого-химическое направление, то 10 бих, физико-математическое - миф (математика и физика). Я учился на экономико-географическом направлении (экг). Также были информационно-технологическое направление (ит) и филологическое (фил). Потом ещё сделали универсальное направление. Выбор был осознанным так как я географией интересуюсь с детства, да и экономика тоже интересна, хоть и сильно глубоко в ней не разбирался, всё же есть пробелы. Экономика нужна везде. Участвовал в олимпиадах по географии, занимал призовые места в школьной, окружной олимпиадах. В 9 классе, когда предлагали выбрать дополнительный предмет для сдачи экзамена, экзамен по выбору, мы с родителями посоветовались и решили, что я буду сдавать географию. Тогда, весной 2011 года, можно было выбрать и экзамен в форме ГИА (государственная итоговая аттестация), это аналог ЕГЭ, который сдают в 11 классе, те же бланки, вопросы на листах А4, есть задания с развёрнутым ответом, и устный экзамен. Решили, что все девочки будут сдавать обществознание в устном формате, его же сдавали и некоторые мальчики. Остальные выбрали другие предметы и сдавали в форме ГИА. Я единственный, кто выбрал географию и до этого долго никто не выбирал географию. А потом на следующий год уже и по 2, и по несколько человек её выбирало. То есть, получается, с моей лёгкой руки география в школе вновь начала обретать популярность. Кто-то выбрал историю, физику, информатику. И сдал я ГИА по географии на 5, по моему, если не ошибаюсь, на 30 баллов из 33. С учителем тогда тоже поготовились, но я и так неплохо знал географию. Надо было подтянуть знания по теме геологии, немного повторить и экономическую, и физическую географию. В общем освежить весь пройденный за несколько лет курс. Но это, согласитесь, очень хороший результат. Так что географическое направление я выбрал осознанно. Кстати, в новой школе географии было 4 урока в неделю, а не 2, как обычно. И в 11 классе тоже доизучили, а потом повторили пройденный курс. Ещё у нас каждый год где-то в феврале на 2 дня был профильный двухдневный выезд на турбазу под Подольском, где мы проходили разные географические практики. Например, в 8 и 9 классах изучали свойства снега. в один год физические, во второй химические. Поскольку я туда пришёл в 10 класс, то конкретно по эти 2 класса не знал, мне одноклассник, с которым мы иногда вместе возвращались домой, я на Выхино, он в Новокосино, говорил, что в 9 классе они снег грели. В 10 классе мы рисовали план местности базы. Сначала определяли координаты ряда точек с помощью выданных приборов. Потом, их сопоставляя, рисовали на кальке план, обозначая разными цветами лес, реку, дома, дорогу. Так интересно было рисовать план местности, карты и тут от кого-то услышал про то, что в Москве есть институт геодезии и картографии на Курской (МИИГАиК). В марте 2012 года впервые туда съездил на день открытых дверей, сначала в актовом зале рассказывали про разные факультеты в этом вузе, потом в коридоре по моему беседовали на разные интересующие вопросы по поводу обучения там. Взяли у них их фирменный голубой буклетик, где написано про каждый факультет, обучение, где находится и как проехать в МИИГАиКу. Впрочем в школе ещё плохо представляешь, какая жизнь в институте, уже более взрослая, ещё не знаешь. Только уже как пройдёт первая сессия, ты всё это узнаёшь в полной мере. Ты, конечно же интересуешься у родителей, учителей, старших родственников, знакомых, но в полной мере ещё не можешь представить. Говорили, что на первых двух курсах будет трудно, потом полегче. Я был к этому готов. Теперь вернёмся к школе, ведь я не всё написал, что хотел. В общем прошла практика, на ней, кстати, кроме занятий вечером проводили разные уличные конкурсы, и ходили командой, держа канат в руке, и имитировали течение реки, бегали, в общем, играли. Помню, кто-то продолжал бегать, а учитель говорит "а сейчас ледостав. Ты знаешь, что такое ледостав?" И остановился, как все. Посвящение в географы тех, кто первый раз был на практике. Помню, с нашей классной руководительницей по лесу ходили, и она помнит, что чуть не заблудились что ли. Но я так хорошо это не помню. Кстати, классная тогда у нас была первый год классным руководителем, ей 30 или 31 августа дали наш класс, а так всегда вела у нас русский язык и литературу. До этого классным руководителем была учительница по географии, которая тогда ушла на пенсию. Ох, как же новая классная, по рассказам родителей, возмущалась на собрании, что ей дали класс, вечно была недовольная. Потом в 11 классе уже привыкла к нам. Но требовала галстук носить, и следила за нашими оценками и посещаемостью, опозданиями. Правда уже во второй половине 11 класса это всё стало сходить на нет, но я всё равно ходил в рубашке с галстуком, зимой ещё вместо пиджака джемпер надевал, так было удобнее. Кто-то из мальчиков одевался более по простому, ходили уже в джинсах и уже не обращали на это внимания. Эх, вот было бы все 2 года так. И первый урок, а иногда и весь учебный день уже начинали пропускать. Видимо отдохнуть чуть-чуть всё-таки нужно, потому что нагрузка большая. А кто-то уже неделями пропускал. Но неделями это уже слишком. Но часть народу всё же и не прогуливали занятия, и продолжали ходить в строгой форме. В вузах какие то дни учишься с самого утра, первой пары, а какие-то со второй или третьей. Тоже иногда выспаться можно.
И вот тебе постепенный переход из школьной жизни в студенческую. Вообще, я думаю, может в старших классах всё-таки предложить ученикам выбрать предметы, которые они хотели бы изучать, которые им интересно учить. А те, которые не так интересны, но обязательны для изучения, дать возможность изучить дома самостоятельно, а потом приходить учителю разные темы или устно ответить, или что-то письменно ответить или на доске написать или нарисовать. Можно кое-как устно ответить и получить тройку. Если уж на более высокую оценку никак не получается. По той же контрольной работе тоже бывают задания, которые ты можешь не понять и в интернете особо ничего не найти. Это я говорю к тому, что на контрольной обычно не разрешают пользоваться тетрадями, телефоном, разговаривать. Знания и способности у всех разные, поэтому кто-то и дома может выполнить ту же контрольную как на пятёрку, так и на двойку, сделав совсем уж кое-как, что никуда не годится. Ведь домашние работы выполняли, тоже кто-то очень хорошо сделает, а кто-то нет. Если же не дома сидеть, то можно и подойти к учителю для консультации. То есть по непрофильным предметам можно ввести консультационные уроки. Сейчас же, во время коронавируса это всё практикуется, может и дальше, после этой же болезни это оставить. Везде, конечно, не оставят, но постепенно можно так, как обычно и происходит у нас. Кстати, можно проводить устный опрос учеников, т. н. устная контрольная, сейчас же во время дистанционного режима можно общаться онлайн и вы с учителем друг друга видите, только через компьютер. И также можно увидеть, когда ученику задаёшь вопрос, если он молчит и начинает где-то искать ответ, то сразу можно понять, что он не знает ответа на него. Ведь устная беседа это лучший способ узнать способности человека. И в дистанционном формате тоже. Просто вы видите друг друга через экран монитора, а не воочию. Если ученик выключает камеру, нажав какую-то кнопку, то значит, что он хочет схитрить. Но может и выкрутиться, сказав или написав сообщением, что связь пропала. Проверить учителю то это непросто. Но если захочет, он сам выйдет также на связь, уведомив учителя тем же сообщением по телефону или почте или снова попытавшись связаться по этой дистанционной программе. Дома как-то комфортнее обучаться, как мне кажется. Обстановка своя, домашняя. Лучше же, чем сидеть в некомфортном строгом дресс коде на уроке на контрольной и терпеть стервозную учительницу, постоянно делающую замечания за разговоры с одноклассниками или за пользование тетрадью, учебником или телефоном. Вот вспоминаю нашу биологичку в последней школе. на контрольных или самостоятельных работах, где давали тесты с выбором правильного варианта ответа, постоянно говорила грубым тоном "разговоры прекратили!". И также не разрешала пользоваться ничем. Хотя темы сначала идут сложные, можно ведь проверить в интернете курс биологии и увидеть, что сначала в 10 классе идут темы про клеточную теорию, историю развития биологии, химический состав клетки. Также там есть комплекс Гольджи, какие-то зиготы, аминокислоты, сложные структурные формулы. Потом идёт генетика, селекция. Для географов-экономистов эти темы не очень понятны и интересны. А учебниками, тетрадями - ничем не разрешала пользоваться. И я в первом полугодии за такие работы нахватал двоек. Потом на каникулах приходил исправить, какие-то переписал на 4, какие-то на 3. На ноябрьских каникулах, в начале ноября, до этого получил 3 или 4 двойки. В 9 классе в старой школе учитель по биологии по сравнению с этой была небо и земля. В 11 классе как-то писали контрольную, также тест, не помню, по какой теме, что-то вроде эволюции или Дарвина, помню, что она сказала, что "если увижу, что кто-то поворачивается, то заставлю этого ученика письменно объяснить именно этот вариант ответа". Одну девочку она потом заметила и сказала так сделать, она в ответ или возмутилась, или сказала типа "извините, больше не буду", а она в ответ говорит "если у тебя есть время повертеться .значит есть и на всё остальное". Что? Логика железная, конечно. Тему тоже не все хорошо знали, кто-то наугад букву правильного ответа ставил, кто-то всё же умел тихо спросить сидящих рядом людей. Одному в конце контрольной говорит "Ну что, всё списал у соседки?" С объяснением этого варианта ответа она, конечно, загнула, видно, совсем умом тронулась. Но в середине урока разрешила пользоваться тетрадями и учебниками. В конце же курса биологии идёт тема охраны природы, экологии и это уже полечге, понятнее и интереснее для географов, чем учить про всякие гометы, зиготы и прочую галиматью. Есть же биолого-химический профиль, кто хочет, тот идёт на него учиться. Кстати, я читал, что им устраивают регулярные экскурсии в расположенную недалеко от школы ветеринарную академию имени Скрябина. Там же проходит и улица Академика Скрябина, от Кузьминского парка (и по моему от пересечения с улицей Юных Ленинцев) до пересечения с Рязанским проспектом. Там круговая развязка, после которой она переходит в улицу Вострухина. Мне кажется, в старших классах уже пора не обращать внимания на то, что дети в телефонах сидят, разговаривают. В обычной школе старшеклассник такой учительнице давно бы уже дал в глаз или послал бы.
У меня кстати один сокурсник рассказывал, как послал преподшу по матану на три буквы, прям матом, говорит, вывела его, а потом побежал в деканат брать академ и ему дали. Потом вышел, была у них уже другая преподша, но та преподавала ещё 2 года, потом вроде на пенсию ушла. И ещё говорит, что она ему и про армию говорила. Ладно, вернёмся к моей школе. Весело вспоминаю учительницу по химии в 11 классе, которая постоянно наезжала на одного одноклассника, который и в телефоне сидел, и музыку слушал на уроке. У него ещё мама работала и сейчас вроде работает в школе секретарём. Постоянно говорила, что сейчас ей отдаст телефон. Мне кажется, уже понятно было, что бесполезно на него орать, казалось бы, что тратить время и нервы на него. Может тоже уже пора смириться, не обращать внимания, что здесь можно сделать, раньше надо было воспитывать. Может уже она прикалывалась. А пару лет назад я в яндексе набрал её ФИО и увидел, что она сейчас работает в какой-то школе в Люблино. А посмотрев ещё кое какие страницы, понял, что уже не первый год там работает. Тоже какая-то долбанутая. А сейчас вспоминаешь это всё со смехом. Да и тогда тоже. Ох, весело нам было с учителями по биологии и химии. Зато биологичка была классным руководителем в параллельном биолого-химическом классе и я помню, как они хорошо сдали ЕГЭ по биологии, все в основном на 90-100 баллов. И с нашего класса некоторые сдавали его, правда, по моему, не так хорошо. Значит может хорошо подготовить. Но мне она запомнилась, как стерва. Помню, одна одноклассница после выпускного выложила у себя Вконтакте фото с оценками своего полученного аттестата, там была одна четвёрка по биологии, все остальные пятёрки. И кто-то в комментариях написал про учительницу эту, что она стерва, другой пишет, "дааа, стерва ещё та". Она и девочек, даже отличниц тоже недолюбливала, могла наехать. так что, сами понимаете, как с этой биологичкой найти общий язык. Может кто-то сказать, что мы не любили биологию или относились к ней поверхностно, а ведь она как-то тоже связана с географией, но я скажу так, мы со всеми предметами и учителями старались держать равные отношения. Вот почему-то до этого в той школе с учителями биологии и химии не было никаких проблем, не помню, чтобы хоть раз поругались с ними. Вообще здесь многие учителя какие-то нервные, иногда озлобленные, несмотря на то, что школа одна из лучших в округе. Видимо юго-восток Москвы - не самое лучшее место для проживания и народ какой-то бывает неадекватный. Говорят, и на Щёлковской, а это восток, тоже народ какой-то злой. Мне кажется, что в Новогиреево и по Горьковскому направлению аналогично. На юго-западе, я заметил, всё-таки немного подобрее народ. Да и на западе, северо-западе, севере в принципе тоже. И на юге. Подробнее можно почитать в моей статье.
Как школу эту окончил, сдал ЕГЭ по нескольким предметам, получил аттестат, стали выбирать ВУЗы для поступления. Можно было выбрать 5 вузов, и я рассматривал и МИИГАиК, и МГУ, и РГУ нефти и газа имени И. М. Губкина. Также подавал документы в геологоразведочный университет имени Серго Оржоникидзе и в МГИМО. Кроме обязательных русского и математики я сдавал географию и обществознание. Общестовознание решил выбрать дополнительно и подготовлен был не очень хорошо, и сдал по моему на 50 баллов. Географию сдал лучше всего, на 82 балла. Русский и математику чуть похуже, чем географию. Также рассматривал ЕГЭ по физике, возможно ещё английский и информатику. Но почему-то передумал, хотя физику в принципе можно было попробовать. Можно было выбрать не более трёх экзаменов по выбору. Помимо этих 5 вузов я рассматривал педагогический, там думал на географический факультет пойти. Также можно было и РУДН рассмотреть, и Тимирязевскую сельскохозяйственную академию. В приоритете рассматривал направление Экология и природопользование. В МГУ также можно было выбрать чисто географию, и гидрометеорологию, и картографию, и геоморфологию. Кстати, по моему там первый курс общая география у всех, а со второго начинается разделение на направления. В педагогическом можно было выбрать географию с английским, что советовала учитель по географии в последней школе. В общем, решили подать документы в выше перечисленные в самом начале 5 вузов. В МГУ также помимо результатов ЕГЭ нужно было сдать их внутренний вступительный экзамен, который они проводят примерно 20 июля. В интернете удалось достать вопросы за вступительные экзамены предыдущих двух лет, 2011 и 2012. С ответами. Я их поизучал, понял, что вопросы довольно сложные и каверзны, для этого надо досканально изучать географию, все страны, какая там промышленность, форма правления, история, геология и всё такое. В общем я за 2 или 3 недели перед экзаменом, как мог, изучил вопросы, чтобы быть готовым к разным сложностям. За текущий экзамен вопросов и ответов, естественно, было нигде не найти. Кто-то весь год ездил на курсы и там они разбирал эти вопросы и все разные темы, им было легче готовиться, а я вот не поездил. А зря. Кстати, географический факультет расположен аж на 19(!) этаже главного здания МГУ и виды оттуда открываются ... И на Лужники, и на Москву-сити, и на здание РАН, и на Москву реку. Но экзамен писали на первом этаже этого главного здания. Нас рассадили пополам по этим двум аудиториям. За день до экзамена была, кстати, консультация, на которой, как я сначала думал, будем повторять, разбирать разные темы, вопросы, а когда пришёл, послушал, то понял, что там просто решают организационные вопросы, когда приходить, куда что сдавать. Так вот, писали мы экзамен на первом этаже, но сначала поднимались на 19, где в приёмной комиссии оставляли свои вещи. Потом после экзамена обратно за ними поднимались. И вот начинается экзамен. Все сели по местам, в аудитории народу было много, человек 100, а то и больше, несколько преподавателей, смотрящих за нами. Сказали всё по стандарту, что разговаривать нельзя, пользоваться телефонами, шпаргалками нельзя, в противном случае выгонят. Сказали, что вопросы будут новые, они сами их не знают, только вот из коробки достанут. "Если что-то ответите, напишете или сделаете не так, баллы вычитать не будем, просто ничего не поставим. Так что в минус вы не уйдёте" - так сказали они нам с юмором. Экзамен длился, по моему, 4 часа, в первый час и в последний не выпускали в туалет. Помню, тоже выходил во время экзамена в туалет. Тех, кому нужно было это сделать, сажали на самый передний ряд, нас там было человек 10. Я, соответственно, ждал своей очереди и, пока преподы отвернулись, тихонько спросил сидящего рядом соседа что-то по экзамену. В это время по центральному ряду к нам подходит преподаватель, мужчина лет 40 наверное и говорит "это что у нас за разговоры впереди". Но, слава богу, с экзамена не выгнал. Когда подошла моя очередь, я вышел из аудитории в туалет и меня чуть ли не за руку вёл молодой парень, сопровождал. Завёл меня в мужской туалет на перовм этаже, там были и кабинки, где можно было закрыться, и открытые писуары. В закрытых кабинках как раз есть возможность подглядеть в шпаргалки. Но я по моему особо не делал шпаргалок, потому что очень много материала надо было запомнить. И как их потом разложить, чтобы потом не спалиться. Телефон с собой брать было запрещено и я был без него. И обратно также он меня сопроводил до аудитории. И сидишь, дописываешь экзамен, освобождаешься, обычно пораньше установленного времени. И всё, ты на свободе, едешь домой или гулять или ещё по каким делам. Отзваниваешься родителям, рассказываешь, как экзамен. Экзамен был сложным, но я к этому уже был готов. На все вопросы ответил, как мог, на какие-то, возможно, толком ничего не смог ответить. И ты в таком ожидании, какой же у тебя результат за экзамен и через несколько дней на сайте вывесили результаты. Я в тот день был у бабушки в Подмосковье, звонят вечером родители и мама говорит "и угадай, сколько у тебя баллов за экзамен". Начинаю думать, 60, а может 40, а может и меньше. Сказала, что 58. Что ж, результат неплохой, учитывая, что я не ходил на курсы, а некоторые знакомые, которые ходили, набрали меньше, одна умная девочка даже 45 баллов. В сумме за 4 экзамена у меня было где-то 280 баллов из 400, проходной балл на бюджет был где-то в районе 300. Я на бюджет не прошёл. А платить нужно было за год, если мне память не изменяет, то 320 тысяч рублей. По меркам 2013 года это очень высокая цена.
В МИИГАиКе и педагогическом было где то 60-70 тысяч в год, но туда я по баллам ЕГЭ проходил на бюджет. Но какая разница в цене. В 4-5 раз! А ведь с каждым годом стоимость обучения растёт! В РГУ нефти и газа, куда мы и решили, что я пойду, оплата за год была 125 тысяч. Тоже заметно дешевле МГУ, хотя они считают себя конкурентом МГУ и расположены недалеко. Где-то потом видел цитату ректора РГУ нефти и газа Мартынова В.Г.: "Круче не тот вуз, у которого шпиль выше, а тот, у которого скважина глубже!". С точностью да наоборот, полагаю, считает ректор МГУ Виктор Садовничий. Помню, где аудитории выходят видом на Ленинский проспект, там видно шпиль МГУ, а с верхних этажей и более нижнюю часть. Мы, немного подумав, всё же решили поступать в нефтяной, поскольку его закончили и мать, и троюродный брат, и отец там преподавал. Я решил, что надо продолжить династию. И с удовольствием туда пошли. По баллам ЕГЭ на бюджет я не проходил, помню, ещё в приёмной комиссии сказали, что по математике на бюджет берут с 70 баллов за ЕГЭ, а у меня было 68. Как обидно чуть-чуть не добрать. Ещё одно задание и было бы 70. Там, кстати, интересная шкала перевода одних (первичных) баллов во вторые (тестовые), которые и учитывались при поступлении. У меня был первичный 17, а тестовый 68, а тот, у кого было 18 первичных баллов, в тестовом варианте было как раз 70. 19 - 72, 20 по моему 74. Максимальный первичный балл был 32, тестовый, соответственно, 100. В общем пошли на платную основу, платили, как я писал выше, 125 тысяч, по сравнению с МГУ, тогда было совсем недорого. Вот в частных школах тогда, помню, говорили, что платили и по 40, и даже 60 тысяч в месяц. А тут в 2 раза больше, но за год. Думаю, ну всё, вопрос решился, поступил. Классная наша, помню, просила отправить смс ей, куда поступили. Кто-то и обманывал. Но я в середине августа отправил, когда приказ о зачислении уже вышел. Написала "Спасибо, что сообщил". В начале сентября приходил в школу и увидел на стенде список вузов и выпускников, кто поступил в тот или иной вуз. Из нашего класса поступили почти все, кроме двоих по моему. Один из них пошёл служить. Кто-то в колледж пошёл, но по программе не отстал. После 11 класса тоже можно же в колледж пойти. Но всё же туда идут после 9 класса, а в старшие классы 10 и 11 идут в основном для того, чтобы потом в вуз поступить. Ну или потому что очень нравится в школе. В общем я поступил в нефтяной ещё с двумя девочками, с которыми учился до этого 2 года в одном классе. И проучились в одной группе 4 года (бакалавриат). Думал, первое время будем втроём общаться, дружить, но так получилось, что сразу нашли себе там друзей, с которыми и были вместе, и постоянно общались все 4 года. Ещё, когда поступил, обещали после завершения обучения взять на работу в Транснефть, у меня там мать работает. Но потом настали непростые времена. Впрочем, три года спустя после поступления, перед последним курсом, летом 2016 года, я проходил там производственную практику. Но об этом чуть попозже.
В общем поступили, в группе было около 30 человек, большинство - девочки. Мальчиков было, по моему, 9. Кто-то, как я, на платной основе поступил, кто-то на бюджет. Причём на бюджет всегда выделяют две волны. Первая - это 80% абитуриентов, прошедших по конкурсу, их зачисляют в конце июля, а остальные 20% - в начале августа. Некоторые поступили по олимпиадам, в том числе и эти девочки, с которыми я проучился и в одном классе, и потом в одной группе. Ломоносовская или Всероссийская, не помню, какие там олимпиады ценились, вроде Ломоносовская. Ещё были Покори Воробьёвы горы, олимпиада СПбГУ, сначала отборочный тур проходишь за компьютером, и дома, и в школе проходили, потом едешь в Санкт-Петербург писать второй тур. Кто-то из школы и ездил. Кто-то на целевой форме обучения был. В общем вот весь перечень форм поступления. Идёт самый первый семестр. Мы ещё сами не знаем, не представляем, как будет проходить сессия. У нас были как предметы по специальности, так или иначе связанные с географией, так и общие. Это высшая математика, химия, информатика, право, физкультура и другие. Химия была общая, казалось бы, повторим школьный курс, кое-как сдадим и всё! Но! Были лабораторные работы, раз в две недели, за семестр получилось 7 или 8. В лаборантской университета работали, вид как раз выходил на Ленинский проспект и главное здание МГУ, была на верхнем, восьмом по моему этаже. Нас разделили на 2 подгруппы. В начале пары нам давали листочек с задачами, по которым мы защищали лабораторные работы. Если пропустил пару по болезни или ещё каким-то обстоятельствам, отработать можно или в самом конце декабря, или в январе. Если какая-то из 8 лабораторных не защищена, то к экзамену тебя не допускают. Причём, если отрабатываешь какую-то лабораторную потом, то баллы за неё не ставят. В университете действует балльно-рейтинговая система. По одному предмету (дисциплине) за весь семестр можно набрать 100 баллов. Эти 100 баллов разбиваются на несколько заданий. Если по дисциплине экзамен, то 40 баллов отводят на экзамен, остальные 60 набираешь в семестре. Для того, чтобы тебя допустили до экзамена, нужно набрать хотя бы половину, то есть 30 баллов. Бывает, если почти набрал 30, ну к примеру 28, 29, то тоже могут допустить, накинуть до 30 баллов. Но по общим предметам, в том числе и по химии у части группы были проблемы, также, как и у меня. Если ты не набрал 30 баллов или или чуть более 30, то конкретно по химии давали письменную работу, там было порядка 10-15 заданий, разные теоретические вопросы, задачи. И если ты её хотя бы наполовину выполняешь правильно, то тебе ставят тройку по химии и всё, ты свободен. Если не набираешь половины, то на пересдачу. За эту письменную работу, как за экзамен, 40 баллов. Если же набрал 35 баллов и больше, то разрешали сдать устный экзамен. Там билет с 3 вопросами, на которые ты сначала на черновике расписываешь ответ или помечаешь тезисы, тут кому как удобно, потом идёшь к одному из преподавателей устно отвечать. а экзамене присутствует 2 или 3 преподавателя. До этого в школе были устные экзамены, и на них можно было перед устным ответом пользоваться справочными материалами, подготовить ответы на вопросы. Но в университете ничем пользоваться не разрешали, если кто увидит, что кто-то пользуется тетрадью, шпаргалкой или телефоном, то могли выгнать с экзамена. Как правило, 1 или 2 человека попадались на каждом экзамене. Также было и на многих контрольных, в том числе и по химии. В семестре у нас было 2 контрольные, по 15 баллов, преподаватель сразу ещё до контрольной предупреждала, что списывать никому не даст. Кто-то думает "всё равно спишу". И, как правило, у кого-то получалось схитрить, как же без этого. Задания в контрольной в принципе не были сильно сложными, если активно работать на семинарах. Ещё давали календарный план, первокурсникам в библиотеке выдавали литературу. Кому-то выдали 5 книжек, а кому то и 15. Мне выдали где-то штук 8, может 10, уже так не помню, но где-то в среднем. В том числе была книжка по химии. Посмотрел её, не помню, кто автор, чёрная книжка, там теория, примеры решения задач, сами задачи для самостоятельной работы. У нас уже была своя электронная почта, на неё преподаватель отправляла и рекомендуемую литературу, и нулевые варианты контрольных работ, и лабораторные работы. Кто-то усердно всё делал, кто поверхностно, кто, как я, особо ничего. Честно скажу, в первый раз зашёл на почту группы в начале октября, там уже было несколько писем, в том числе и по химии. Я ходил на все лекции, семинары, но пропустил пару лабораторных работ. Одну, самую первую пропустил, потому что не понял сначала, как делать и халат не мог найти, потом нашёл. На следующую лабораторную пришёл, ребята вторую защищали, я у одного одногруппника её списал, но преподаватель её не приняла, сказала, что уже поздно и буду отрабатывать в конце семестра. С первой потом разобрался, там надо было вырезать картинки с разными химическими приборами, я сделал, приклеил их в лабораторные листы, рядом написал пояснения к ним. Казалось бы, всё легко, сделал, вот хоть что-то будет. Прихожу в универ, отдаю её преподавателю, она приняла. Потом через пару недель смотрю в личном кабинете, на сайте можно в него зайти по пропуску, или с телефона, захожу, смотрю химию, первую лабораторную работу, а там всего 0,2 балла из 1?! Что за фигня, что я сделал не так, там же всё легко. Кстати, как мне кажется, кафедра химии в керосинке одна из самых жадных на баллы и ниже потом объясню, почему. И не только по химии были проблемы с баллами. Потом на занятии получаю эту лабораторную работу, там действительно стоит 0,2 балла и расписано, за что сняли мне. 0,5 балла за отсутствие методов разделения, 0,2 балла за несвоевременную сдачу и 0,1 балл по моему за какие-то ошибки. Какие методы разделения, может надо было где-то в литературе поискать, но уже не суть, всё равно уже ничего не исправить. Остальные лабораторные кое как сделал, защитил, много баллов за них не получил. Обе контрольные работы написал. Кстати, по первой мне тихо, чтобы преподаватель не заметила, не услышала, помогал сосед по парте, решил почти все задачи, а их было штук 15. Один раз, правда, сделала замечание, но, слава богу, не выгнала. Вариант мне попался 326 вроде. Как увидел этот номер, понял, что ни у кого такого же не будет. Но и постоянно отвлекать кого-то тоже не очень хорошо, и преподаватель может заметить и выгнать, и собеседника может раздражать, когда ты постоянно его дёргаешь. Но в общем решил почти все задания, сдали контрольные, через несколько дней присылают на почту баллы, смотрю, у меня 2,2 балла из 15. Что? Я случайно не попутал? И действительно, у меня 2,2 балла. То есть мне неправильно помогли сделать. Я был, конечно в шоке, но кому это скажи, всегда найдут "оправдание" против тебя, что может неправильно решил, или помогли, а может быть преподаватель мог за что-то занизить. Бывают же такие преподаватели, которые по ерундовой на мой взгляд причине могут снизить балл. Кстати, по химии на письменном экзамене говорили, что если теория написана правильно, а задачи решил неправильно, то теорию тебе не засчитают. Что за бред, ты же правильно написал, это факт. Пусть и в задаче запутался где-то. Итак баллов мало и ещё ищут возможность за любую мелочь снизить. Кто-то из ребят говорил, что нам каждый балл на вес золота и с этим невозможно не согласиться. Но кто-то из умных, если ему рассказать про теорию и задачи и поддерживал такую идею преподавателей, мотивируя это тем, что если теорию правильно написал, то почему задачи тогда не смог правильно решить. Но всякое в жизни бывает! Так, ладно, теперь возвращаемся к контрольной. Потом через несколько дней приходим на пару, преподаватель даёт посмотреть работы и действительно, 2,2 балла. Почти по каждой задаче были красные пометки, объяснила, что не так и спрашивает, решал ли я дома задачи. А я особо даже не открывал этот чёрный задачник, про который писал выше. Кстати, вспомнил автора, фамилия Глинка у него, по моему, если не ошибаюсь. Некоторые ребята написали ещё хуже меня контрольную, и на 1,5 балла, один даже на 0. Спрашиваем, а можно исправить контрольную, то есть вторую попытку дать. Нам отказали. Кстати, по математике, если плохо написал, можно было переписать контрольную, и если ты за полчаса успел переписать, то баллы сохраняются, если нет, то умножаются на 0,8. Согласитесь, хоть это лучше, чем когда нельзя второй раз написать. Хотя иногда тоже возмущался, что на 0,8 умножают заслуженные баллы, но ты их не с первого раза же набрал. Но об этом и математике чуть попозже. В общем первую контрольную кто-то завалил, как я, кто-то неплохо, кто-то очень хорошо написал. Отец посмотрел на этой почте результаты контрольной потом, принёс домой и сказал, что у меня результат один из худших. Мать, помню, сказала, что с таким результатом только идти вагоны разгружать, но это я думаю, она так, с сарказмом. Потом идёт ноябрь, декабрь, проходим новые темы, также лекции, семинары, лабораторные. И в конце декабря вторая контрольная. Ну, думаю, впереди перед ней выходные, дома посижу, поготовлюсь к ней, нулевой вариант также на почту присылали, его и разбирал. Разбираю темы, смотрю по интернету, думаю ещё, программа всё таки школьная, может задания ЕГЭ с решением просмотрю, они помогут. Был же тогда сайт "Решу ЕГЭ". И там можно посмотреть решение задач. Но они мне нулевой вариант помогли разобрать кое-как, 1, может 2 задачи. В общем, за два дня я смог кое как разобрать задачи, смотрю тетрадь, учебники, сильно мне не помогли. Пришёл на контрольную плохо подготовленный, думаю, может можно будет тетрадью воспользоваться. Но мне сказали, что нет, выгонят. Сука, я же и так плохо знаю, тетрадь хоть как-то поможет, пусть и шпаргалка, но если каждый балл на вес золота и химия у нас был непрофильный предмет. В интернете видел статью, где девочку с ЕГЭ удалили по русскому за то, что она достала листок бумаги, хотела посмотреть критерии оценивания сочинения. А там камеры стоят в аудитории, её выгнали, а пересдать можно только через год. И возмущалась, что готовилась целый год, а теперь ещё год терять. Причём, если выгнали с русского или математики, которые обязательны для получения аттестата, то ты на год теряешь право на аттестат. Спрашивают, как она считает, справедливо ли такое решение. Естественно она отвечает, что нет, что она готовилась целый год и из-за какой-то бумажки, даже не обязательно шпаргалки, выгнали. Но кого это будет волновать, готовился ты, или нет, главное, что на камеру записано, что ты доставал листок. Впрочем, насчёт ЕГЭ я позже отдельную статью напишу. Ниже приведён аргумент, что шпаргалка придаёт психологическое спокойствие человеку. Сами можете набрать в яндексе "меня удалили с ЕГЭ за шпаргалку" и увидите сайт gubdaily.ru, где всё подробно это объясняется. И у нас по химии, за тетрадь или телефон с контрольной никого не выгнали, один даже умудрился всё с телефона списать и все задания правильно решил. Правда, потом экзамен никак не мог сдать и вылетел. Причём на первой пересдаче, на которую мне тоже пришлось идти, он в самом начале экзамена, через 30 секунд после того, как сел выполнять работу, был замечен нашим преподавателем с телефоном и его выгнали. Причём другая преподша, которая тогда тоже в аудитории сидела, даже пыталась за него заступиться, но та сказала нет, выгоняет, пусть приходит на следующую пересдачу. Было дело в конце января, а следующая пересдача была в феврале. Тогда он, вроде, тоже не сдал. Он даже через минуту возвращался в аудиторию, извинялся, ну можно сейчас написать, она сказала "нет, приходите в феврале". Хотя, мне кажется, возвращаться в таком случае это уже глупо и бессмысленно. Ну ладно, проехали уже. Я, в общем, за весь семестр по химии набрал, по моему, всего 7 баллов из 60 и, разумеется, к экзамену не был допущен, разрешили написать письменный экзамен, о котором писал выше. Впереди предстояло отработать лабораторные работы. у меня их оставалось две и в конце декабря за один день их успел отработать. Отработал, думал, хоть какие то баллы добавят, но преподаватель по лабораторным сказала, что они не ставят баллы за работы, которые были отработаны после семестра. Естественно, мне это не понравилось, но понятно, что это наказание для тех, кто вовремя не сделал их. В канун экзамена я уточнил свои баллы, говорю преподавателю, что отработал все лабораторные, смотрит, что у меня 7 баллов и решила мне их дотянуть до 10. То есть в семестре баллы жалели, как могли, а тут в подарок ещё 3 балла. Но 10 из 60 всё равно мало. А на последней паре и общей поточной лекции она сказала, что у кого меньше 10 баллов, это большая катастрофа, будут писать на кафедре докладную. Но, слава богу, у меня без этого всего обошлось. После второй контрольной в конце декабря я окончательно понял, что мне нужен репетитор, и обратился к своей преподавательнице насчёт него. Она дала контакты, номер телефона, ФИО, созвонились с ним и потом в январе несколько раз занимались. Он кроме меня параллельно занимался ещё с одной девочкой, в итоге за одно занятие мы мало чего успели разбирать. Разбирали высланный нулевой вариант письменного экзамена, задачи, по порядку. В тетради всё расписал, потом к экзамену учил, ведь на нём ничем нельзя было пользоваться, только своей головой. Я, конечно, делал шпаргалку с формулами и темами, в которых был плохо уверен, возможно, удалось ими воспользоваться, но с первого раза я набрал 14,5 баллов из 40 возможных. Преподаватель сказала, что это мало и отправила на пересдачу в конце января. Если почти набрал 20, к примеру 17-18, то она могла ещё устно побеседовать, дать дополнительные задания, чтобы дотянуть до 20. Вообще в РГУ нефти и газа минимально допустимый порог - это половина баллов из всех возможных. И понятно, если экзамен на 40 баллов, то минимум нужно набрать 20. В общем снова начал готовится, позанимались, конечно, ещё с репетитором пару раз, доразбирали темы, прихожу 31 января на пересдачу, на которой и выгнали одного моего одногруппника, а на пересдаче там другой тип билета, на сайте был, поразбирали, там как раз были вопросы, где сначала теоретическая часть, потом 2 задания. И на пересдаче сказали, что если теоретическую часть сделал правильно, а из заданий ни одно из двух правильно не решил, то теорию не засчитают. Но может это были только слова, но мне это, конечно, не понравилось. Потому что каждый балл был на вес золота, ну почему, если правильно сделал, не оценить это. Кстати, тогда со второго раза я химию сдал. Преподша вызвала меня решить одно задание, говорит, что уже тройка есть, уже не неуд. Решил, тройку поставила и всё! Вы не представляете, с каким облегчением я вздохнул. Кстати, в канун пересдач, 29 или 30 января деканат уже вывесил списки студентов, которых, как они написали, представить к отчислению с 31 января. Смотрю внимательно и нахожу себя в этом списке. Конечно, по нервишкам ударило это, но на тот момент у меня оставалось 2 долга. 27 или 28 января я закрыл информатику, но преподаватель по ней, видимо, ещё не успела сдать в деканат ведомость, ведь со мной тогда ещё несколько человек её закрыли. Математику сдал 30 января, а химию 31. Оставался один долг по геодезии, её сдал уже в следующем семестре. С ней тоже долгая и интересная история. Кстати, у нас после первого курса летом была учебная геодезическая практика, которую проходили недалеко от универа, на территории Гагаринского района ЮЗАО г. Москвы. Показываю в деканате 31 января зачётку, что все предметы кроме одного закрыты, потому что всё же неприятно было, когда увидел себя в списке на отчисление. Но, слава богу, его удалось избежать. Там в списке ещё было у каждого указано количество долгов и у меня было 4 вместе с информатикой, химией, математикой и геодезией. Кстати, тогда с первого курса зимой никого не отчислили ещё. Двоих вроде отчислили, но потом восстановили. Один из них на бюджете учился, ЕГЭ хорошо сдал, но первое время походил на занятия, потом к зиме перестал ходить и за первый семестр у него было 5 долгов. В феврале его видел, потом перестал ходить. За весенний семестр он и ещё двое по моему, ничего не сдавали, на экзамены и зачёты не приходили и их летом отчислили. А зимой, когда ждали результаты по химии 31 января, один, у кого вместе с химией было 3 долга, а отчисление, как известно, с 3 долгами и более, думает "если я не сдаю химию сейчас, я вылетаю". Химию не сдал, но не вылетел же. В феврале досдал долги. Химию я, слава богу, сдал на тройку, на большее я, разумеется, и не рассчитывал, но на занятия с репетитором деньги потратили. Одно занятие тогда, в январе 2014 года, стоило 2000 рублей. Помню, что за январь на репетиторов потратили порядка 30 - 40 тысяч рублей. Помимо химии пришлось заниматься и по информатике. Также к преподавателю подошли с одногруппницей, она дала ФИО преподавателя с кафедры и телефон. Позвонили, договорились, позанимались. Обратились где-то в конце ноября и преподша сказала, что что-то мы поздновато. Как я писал выше, зачёт я получил по информатике в конце января. Поскольку был зачёт, а не экзамен, за семестр нужно было набрать 100 баллов. Эти 100 баллов разбивались на 3 контрольные работы, 6 или 7 лабораторных работ, тесты. Всё мы выполняли на компьютере. Работали мы в программе Delphi7. Это язык программирования, он является диалектом языка Object Pascal. Появился он в 1986 году. Сама информатика по большей части основана на математике и в этой программе мы занимались разными арифметическими и алгебраическими действиями. Также занимались векторами, массивами. Писали программы функций, нахождения переменных. в подробностях уже не помню. Были лекции раз в две недели, поточные, преподаватель показывала на слайдах материал про Delphi, я всё на телефон фотографировал, но что на парах, где мы работали за компьютерами, что дома за компьютером, толком не мог понять. В общем долго думал и в конце ноября всё же точно решил, что надо позаниматься с репетитором. Спрашиваем у преподавателя, она даёт контакты и говорит, что "что то мы поздновато обращаемся". В декабре показал первую лабораторную работу, разобрался наконец с ней, сдал, баллы, конечно, были снижены, потому что не вовремя, но сдал. Хоть какое-то облегчение есть, но ещё много всего предстояло сдать. Потом 2, 3 работы показал. Защищать их все было уже поздно, поэтому поставили за них 1 балл. С репетиром сделали свежую лабораторную работу, защитил, баллы вроде нормальные были. Контрольные все сделал не с первого раза, потому что сам не понимал, потом с репетитором разобрали, и если не с первого раза делаешь, то баллы сокращаются в 2 раза. После всех лабораторных, тестов и контрольных нас ждал итоговый тест. Также, как и тесты в семестре, мы их выполняли на компьютере в аудитории. Набирали от 0 до максимума баллов. Второй попытки не давали. Ни за семестровые тесты, ни за итоговый, даже если набрал 0 баллов. И вот, выполнил все тесты, контрольные лабораторные. Казалось бы, всё, зачёт есть. Но преподаватель считала наши баллы и даже если всё сдано, но в сумме получилось менее 50 баллов, то зачёта нет. Одни скажут, что так честно, но другие возмутятся, что за неадекватные порядки. Я бы себя скорее отнёс ко вторым. Тем более, что предмет непрофильный, что цену себе набивать, сделал всё - гуляй смело. А то баллы ещё считают. Главное - зачёт, а там уж можно как то с кафедрой договориться, чтобы признали зачёт. И проблем лишних меньше. Тем, кто не дотянул, давали дополнительные задания, чтобы дойти до 50 баллов из 100. Где-то минимально допустимый порог - это 40 баллов из 100.Но об этом чуть попозже. Вот одной студентке преподша сказала, что всё сдано, а баллов мало, итоговый тест плохо сделан. На вопрос о том, можно ли его ещё раз сделать, она получила отрицательный ответ. На паре же вроде она что-то сделала и зачёт получила. Я с репетитором занимался и в декабре, и в январе и в итоге в конце января сделал зачётный тест на 16 баллов из 20 и у меня в сумме вышло 51 балл, и зачёт, соответственно, был. Как я был рад этому, думаю, представляете себе! В январе преподаватель выделила нам несколько дней для сдачи работ, также приходили ребята и из других групп. Потом, если в январе не досдал, можно было в феврале, в начале следующего семестра, также вывешивают расписание, а затем накануне следующей сессии, в мае или июне. У меня так один одногруппник долго ходил досдавать лабораторный и в итоге зачёт по информатике получил только в сентябре второго курса. Тоже в сентябре преподаватель его дрючила, в день получения зачёта в аудитории сидел работал 5 или 6 часов. И он ныл, и она говорила, что его проблемы, что вовремя не занимался. Но до этого не смог сдать не потому, что она валила, а потому что по срокам сдачи и времени не стыковался. Тоже можно представить, как он был рад.
Но математику за один из семестров он не мог сдать несколько лет. Я её тоже сдал не сразу, только с третьего раза. Она была весной первого курса, дисциплина называлась Интегральное исчисление и ряды. Интегралы тема немного сложная, да и ряды посложнее, мне кажется, чем производный. Веной я стал уже серьёзнее относиться к учёбе, по математике и другим предметам старался всё записывать, усвоить. Но контрольные писал не очень хорошо, по интегралам так вообще на 0 баллов сначала написал. Потом в конце семестра её переписал, перефоткали мы работы тех, кто набрал хорошие баллы, даже не обязательно, у кого абсолютно всё правильно, а то вдруг преподша заподозрит. Максимально за работу можно было набрать 16 баллов. Кто-то переписывал и среди семестра. Кстати, преподаватель решила, что контрольная сложная и ставить баллы, если не успел за полчаса, она будет с коэффициентом не 0,8, как обычно, а 0,9. В итоге она из результатов на переписке вычла один балл, что близко к умножению на 0,9. А я переписал в конце семестра её на 15 баллов. Не знаю, понизила она мне или нет, но был даже немного удивлён. Но я переписал с телефона решения вариантов работ к себе в тетрадь. За телефоны с контрольной выгоняли сразу, а тетрадью хоть преподаватель и говорила, что лучше не пользоваться, но мы пользовались и не выгоняла. Но на экзамене не разрешали ничем пользоваться. На первом экзамене по этой дисциплине, я ведь, как написал выше, сдал с третьего раза, преподаватель решила меня посадить назад, сказала, что мне доверяет. А рассаживать нас любили по принципу, у кого меньше баллов за семестр, тех на первые парты, ближе к доске. У меня было чуть выше среднего, по моему 35 баллов из 60 и решила посадить назад. Помимо нашего преподавателя была ещё одна, для подстраховочки так сказать. Я пока никто из них не видел, аккуратно вытащил из кармана джинсов небольшой квадратный листочек, на котором написал формулы интегралов на всякий случай и положил под одну из ляшек на скамеечку, на которой сидел, удобно так было, руку незаметно сунуть и подглядеть. Кое как написал экзамен, всё хорошо, заканчивается экзамен, уходим из аудитории и тут эта вторая преподша увидела у меня эту шпаргалку, говорит, что это, отдаёт нашему преподавателю, та спрашивает, у кого это, она на меня показала и наша сказала, что она мне больше не доверяет. Я начинаю отговариваться, что ей не пользовался, сам всё делал, а она говорит, ладно, всё. В общем, всех нас выгнали с аудитории, часа 2 проверяли работы, потом по очереди приглашали и говорили результат. Приходим с друзьями, стоящие уже там одногруппники мне сказали, что я не сдал и передали мне мою зачётку, которые мы оставили преподавателям по их просьбе. Пытаюсь зайти в аудиторию, спросить, узнать, почему не сдал, может быть показать работу и всё объяснить, но то ли дверь они закрыли изнутри на замок, то ли плотно тряпкой, но попасть в аудиторию не получилось. Ладно, пойду на пересдачу. В конце сессии была предусмотрена пересдача, причём можно было сходить один раз только. В МИИГАиКе, например, можно два или несколько раз за сессию попробовать сдать предмет, но там не так заваливают, если видят, что ты хоть как то владеешь темой, тройку не пожалеют поставить, так что с первого раза сдать не так и трудно. Ниже я сравню, насколько там легче, чем в РГУ нефти и газа. Я занимался интегралами и рядами в течение всего семестра с одним знакомым соседом, который хорошо в этом разбирается. И перед экзаменами в том числе. На пересдачу в конце сессии на кафедре решили тогда, что те, у кого меньше 30 баллов за семестр (нет добора баллов, допуска к экзамену), на пересдачу не идут, пойдут в сентябре. А нас, кто не сдал, но более 30 баллов, допустили, было человек 8. Рассадили, было очень жарко, дали вроде всем один вариант, выполняли. Иногда тихонько разговаривали друг с другом, делали, конечно, замечания, но слава богу не выгнали. Кое как я выполнил, сдаём. Потом проверяет, кто-то сдал, а кто-то, как я , нет. Мою работу она проверяла при мне, смотрит, во многиз заданиях ошибся, поставила за них минусы, в итоге у меня получилось 7 или 8 баллов из 40. Понятно, что это мало, дополнительных заданий давать мне не стала, отправила на пересдачу на сентябрь. Мне показалось тогда, что она заваливает и я уверен, что за какие то задания можно было хоть плюс с минусом поставить и, соответственно, больше баллов, лучше результат. Но вот так вот получилось. Потом летом поняли, что лучше позаниматься с репетитором у них на кафедре. В сентябре на первом занятии, а ведь это был второй курс, математика продолжалась, подошёл к ней насчёт репетитора, пошли на кафедру, предложила мне одного мужчину, сказала ему, что я не глупый, но неуверенный в себе человек, поэтому не могу сдать. Позанимались с ним 3 раза, одно занятие стоило 1500 рублей, а за информатику и химию, напомню, платили 2000 рублей. Причём на этих занятиях репетитор сразу заметил, что я хорошо понимаю тему и не понимает, почему я хожу на пересдачи. Потом числа 10 сентября иду на пересдачу, нас было с доборщиками человек 10, сдавали по общей ведомости, направления не брали, нас посадили, рассадили, дали билеты и мы решали. Я сделал всё, что мог, в самом конце экзамена ещё дописываю, преподаватель уже вырывает из рук работу, говорит, сейчас не примет, но я отдал и её проверяли. Где-то в районе половины баллов я набрал, тройку поставили и всё, предмет сдан. Позанимавшись с репетитором с кафедры 3 раза за 1500 рублей, я сдал их математику. Кто-то ещё потом ходил на пересдачи, в конце экзамена давали дополнительные задания. Один из нас решил, как говорил, сам, но после того, как препод его проверила, она увидела телефон на парте и попросила ещё решить задание и он также его решил. Пересдача в сентябре была одна, и если кто не сдал тогда, то в следующий раз только в декабре. Ещё в деканате и на кафедре думали дать ещё одну попытку, но нет, не дали, на декабрь. И вот один одногруппник, у которого, кстати, был недобор и он сразу в сентябре пошёл на пересдачу, пересдавал математику много раз. На пересдачал говорил, в интегралах ошибался, поэтому троку не поставили ему, в итоге, когда пошёл на третью пересдачу, по моему он уже был один или двое было, рассказал, как ошибся в интеграле sin2x(dx). Написал, что он равен -cos2x+C. А нужно было перед косинусом ещё 1/2 написать. И из-за этого наша преподаватель его отправила на пересдачу и в следующий раз он сдавал уже комиссии. Не простила ему эту ошибку, потому что такой простой пример и всё равно ошибается. Кто-то скажет, что она была права, что раз в таких простых заданиях ошибается, а кто-то посчитает, что ошибка была нелепая и могла бы ему простить. Вот дейтвительно, обидно из за неё поиметь потом проблемы с комиссией. Хочу сказать, что в керосинке многие студенты в этом плане приняли бы сторону преподавателля, и мне кажется, там полно таких умных людей, которые, видимо не хотят себя представит на месте этого человека, ведь ему сложно математику сдать и это непрофильный предмет, ведь он пришёл сюда географию, экологию изучать в конце концов. А в МИИГАиКе кому об этом расскажи, если не все, то многие скажкут, что кафедра математики в РГУ не вполне адекватная. И вот из за этой оибки в интеграле и пошли проблемы. Сначала на первой пересдаче комиссии в начале экзамена дали вступительное задание, которое нужно было за определённое время успеть сделать. Не успел - на следующую пересдачу, которая будет скорее всего через год. В течение года ещё думали сделать, но в итоге делали через год. Через год также на комиссионной пересдаче ему впарили задания, которые мы не проходили, были два молодых преподавателя. Он даже хотел позвонить или позвать нашу преподшу, чтобы она подтвердила, что мы это не проходили, но её не было, те молодые преподы ему не поверили, что мы не проходили это и поставили минусы и снова на пересдачу. Также планировали через полгода, но потом ещё до года одни раз подходил, в итоге, уже на 4 курсе, перед последней сессией сделали пересдачу, также через год. Тогда по моему он 2 раза ходил, с первого раза что-то не получилось, со второго не сдал опять. Обещали ещё в июне сделать пересдачу, там проректор подписал разрешение на пересдачу, но заведующий кафедрой его разорвал и не разрешил сдавать. Приходили родители, в первый раз, ктсати, под конец учёбы разобраться, но всё без толку. Стало понятно, что диплом защитить не сможет, академический отпуск брать было уже поздно, так как уже шла сессия, а его можно было взять до неё, в итоге его отчислили. Это было в июне, в самом конце учёбы, когда мы уже защищали дипломы. Но к госам его условно допустили с одним этим долгом. Некоторых других, у кого было много долгов, не допустили. Но так как долг не закрыл, оценку за гос ему не поставили. Отчисление, потом в январе восстановление. Учился он бесплатно, поступил, по моему, по олимпиаде, но восстановление, так как отчислен был по неуважительной причине, неуспеваемость, возможно было только на платную основу. За полгода оплатить нужно было 90 с чем то тысяч. Заплатил, восстановился. Пришлось дня 3 побегать по разным инстанциям: деканат, проректор, бухгалтерия, кафедра и т.д. Рассказывал, как в деканате все знают про его ситуацию с математикой, некоторым проблемным студентам, у которых не были сданы матаны, про него рассказала, чтобы они не повторяли его ошибок. В общем, как я понял по его рассказам, прославился он там со своей математикой. Как восстановился, нашёл на кафедре репетитора, в семестре с ним занимался, каждую неделю ходил. В конце апреля сделали снова пересдачу, пошёл на неё и наконец сдал. Какая была радость, думаю, можете себе представить! Впервые, по моему пересдачи сделали не в мае, а в апреле и до 3 мая. Если в этот срок старые долги не закрыл, то, как я понял, сразу отчисление. В тот год правила диплома и долгов поменяли по сравнению с прошлым годом, когда я заканчивал. Тему диплома менять с апреля уже нельзя было и научников, пересдавать предметы за последний семестр тоже было нельзя, не сдал - сразу отчисление. Кстати, у нас проблемы были и на последнем курсе по некоторым предметам. Например, по праву. Вообще, язаметил, те, кто преподавал у нас не с нашей выпускающей кафедры, относились к нам не очень хорошо, обязательно бывали случаи, когда кого то заваливали или ещё какая несправедливость была. Даже с других кафедр нашего факультета тоже были проблемы. Например, у нас профиль был Геоэкология, а с нашего факультета Геологии и геофизики нефти и газа также преподавали гидрогеологию, геохимию, полезные ископаемые, котрые были на других кафедрах. У нас была кафедра геологии, потом образовалась кафедра геоэкологии, а также были кафедры литологии, где преподавали геохимию, полезные ископаемые, общей и нефтегазопромысловой геологии, где преподавали гидрогеологию. Она у нас была в конце второго курса, весенний семестр тогда был довольно загруженный и с преподавателями не очень повезло. Даже с нашей родной кафедры у нас одна была не вполне адекватная. А с гидрогеологией так получилось, что половина группы, в том числе и я, досдавали работы в июне. Думали, всё успешно сдадим. В итоге она выделила только 2 дня, принимала по часу или полтора, и несмотря на то, что к неё приходила куча народу, ровно через назначенное время она уходила. Приходили помимо нашей группы также и студенты из других групп. Я попал на последний день сдачи в июне, там ещё в очередь записывались, осталось сдать 2 работы, обе были наготове. Одну защищаю, задаёт вопросы, уже ничего не могу соображать, смотрю пояснительную записку, тетрадь - всё отбирает. В итоге одну работу кое как защитил, а вторую отказалась принимать, как раз врем заканчивалось, а у некоторых в начале приняла даже 4 работы. Принимать работу, зачётку у меня категорически отказывается, отправляет на сентябрь, а главное, показываю я, что у меня всё сделано, готово, она говорит, что рада, что у меня всё есть, ну можно хоть просто отдам, она говорит "нет, в сентябре приходите". Причём одному из наших одногруппников разрешила придти на следующий день, справшиваю "а можно мне", она говорит "нет!". Также она отправила на сентябрь одну умную девочку отличницу, у которой не было сдано 3 работы, но в сумме было 62 балла из 100, а минимальный порог то 50. Также зачёт не поставила. А ещё у целой группы, пришедшей на сдачу, отказалась принимать работы, якобы потому что одна из девочек мне помогала защитить работу. Ну я думаю, раз не получилось преподавателя уговорить поставить зачёт, а всю группу она отшила тогда, эта группа так не оставит это всё, наверняка пойдёт в деканат жаловаться. Не знаю, пошла или нет, но потом через неделю или две захожу в личный кабинет и что я вижу? Зачёт то по этой дисциплине стоит! И за последнюю работу, которую она так категорично отказалась принимать, поставила баллы. Кто-то думал, что перепутала с кем-то или демонстративно издевалась, скорее второе. Потом с одногруппницей в сентябре к ней ходили, она сказала, что всё ок, зачёт стоит, можно с зачётками не приходить. Слава богу, всё так обошлось, ведь я рисковал пойти на лето с 3 или 4 долгами, боялся, что отчислят, а не отчислили. Даже в конце июня тогда деканат вывесил список на отчисление, там почти все мальчики из нашей группы были, у кого от 3 и больше долгов, а меня не было, потому что у меня на тот момент их уже осталось 2, за счёт этой гидрогеологии. После неё через пару дней кое как закрыл флософию, тоже преподаватель хотела отправить на пересдачу, толком ничего не мог ответить, но ходил на все занятия, писал контрольные, участвовал в семинарах. По сумме баллов даже 4 с плюсом получилась. Но зачем всё это с гидрогеологией было устраивать, не понимаю. Там была молодая преподавательница, которая любила ходить на шпильках. Проучить бы её за такой поступок! Вообще, в РГУ нефти и газа не особо стоит рассчитывать на справедливость, если плохо знаешь предмет, то не позанимавшись с репетитором на кафедре тройку не получишь, вот вам пример с матаном у одногруппника. Я тогда уже перед второй пересдачей с репетитором позанимался. Кто-то вроде и без сдачи подключал знакомых, родителей и платили преподавателям, чтобы те поставили тройку и отпустили на все 4 стороны. Одну девочку на пересдаче выгнали с экзамена за то, что оан какую-то ошибку в работе допустила. Если все задания правильно сделал кроме производной, тоже могли двойку поставить, даже если по баллам не двойка. За то, что просто телефон в кармане лежал и не планировал им пользоваться, могли выгнать с экзамена, так одну девочку выгнали. В общем много примеров таких можно привести. Вывод такой - в керосинке часть преподвателей, не знаю, значительная или нет, не вполне адекватные. Требования, которые они предъявляют студентам, на мой взгляд неадекватные. Это издевательство над студентами. Даже по интересным предметам по специальности, которые преподавали не с нашей кафедры и факультета, например, Промышленная экология, которая преподавалась на кафедре химии, были проблемы. Давали контрольную работу 4 вопроса на 15 минут, а ответ дать нужно было развёрнутый. Понимаете, что 15 минут для этого катастрофически мало. Можно и за час расписать немало.
В те годы я, конечно, привык к таким порядкам, хоть и иногда возмущался, а сейчас вспоминаю и с ужасом, и со смехом. Впрочем, хватало нам под конец и с нашей выпускающей кафедры. На госэкзамен нам решили сразу за несколько дней распределить билеты, распределили, выучили мы свои 3 вопроса в билете, пришли, написали. казалось бы, всё можно выучить назубок, что и было сделано, но кому то всё равно, в том числе и мне, поставили 4. То же самое было и с защитой дипломов. Мама моя говорит, что они, видимо, сами решили, кому 5, кому 4 ставить. И что в керосинке на справедливость рассчитывать не стоит. Насчёт справедливости соглашусь, кто-то получает хорошую оценку не совсем честным способом, а у кого то бывают проблемы. А с дипломами в первый день защиты защищались человек 7-8 и всем поставили 5, потом во второй день я защищался и ещё человек 7, мне 4 поставили, одному 3, который в дипломе написал про Марс, страниц мало было и все преподаватели в комиссии были недовольны его дипломом. Там вообще интересная и длинная история с его дипломом. Потом слышал, что данные у него вообще по другой планете. Мне как то обидно было, что только мне 4 поставили, потом в третий день защищались онлайн, туда в основном взяли отличников, но некоторые учились средне, на 4-3 и им поставили 4. Хоть не так обидно стало. Потом лапшу на уши вешали с поступлением в магистратуру. Первый год сделали бесплатным поступление на Геоэкологию, до этого была разработана программа, за год до этого были только платные места и никто не пошёл. Говорили, что в первую очередь будут брать своих, кто у них закончил. Потом все мозги проели про средний балл оценок,которые мы получили за 4 года обучения на бакалавре. Говорили, что типа возьмут на бюджет со средним баллом от 4,3, возможно, до 4,0 тоже возьмут. Но походу тогда все забыли про самое главное - это баллы за вступительный экзамен в магистратуру. Кстати, в РГУ нефти и газа очень интересно сделали с поступлением: определяют 3 даты написания экзаменов. Это, как правило, 30 июня, 10 июля и 20 или 21 июля. именно в эти даты были тогда экзамены. Можно выбрать только одну из этих дат и одно направление подготовки. В МГУ, например, в МИИГАиКе можно выбрать 2 направления, а в МГУ и больше, так как там на каждый факультет свой конкурс, а тут только одно. Кто-то скажет, что надо чётко определиться, куда поступать, но не все после бакалавра сразу же идут в магистратуру. Кто-то и после бакалавра находит работу, а кому то нужно время хорошо подумать, куда бы хотел в магистратуру поступать. Или идти на это же направление. Из нас человек 10 пошли, я рассматривал, как один из вариантов, но потом летом передумал и родители отговорили, посчитав, что повторно обучаться геоэкологии в своём вузе это глупо и недальновидно. У кого то другая точка зрения. У тебя же самого тоже должно быть своё мнение. Я хоть и рассматривал, как один из вариантов, но, если честно, не особо хотел идти туда. И подавать документы на геоэкологию не стал, хотя в приёмной комиссии и думал. Решили с друзьями на геологию попробовать поступить и подали документы. Мне геология нефти была не очень понятна и интересна, но я поготовился. Подготовили шпоры, на экзамене, кстати, можно было спокойно списать, никто не выгонял в отличие от контрольных сессий. Написали, потом 24 июля вывесили результаты всех поступающих на сайте. Независимо от того, какую из трёх предложенных дат ты выбрал, результат ты узнаешь 24 июля. И вот роковой момент. Ты узнаёшь, сколько у тебя баллов, знаешь, сколько бюджетных мест на то направление, на которое ты поступаешь и что я вижу? У меня 83, по моему, балла было, но я был на 60 месте, а всего было 30 бюджетных мест. Звоню в пр иёмную комиссию, там говорят, что на бюджет я не прохожу. А 83 балла из 100 это очень даже неплохой результат. Но тут важно не то, хороший или плохой, а на каком месте ты. Вот я был на 60 и не прошёл. Пишу своему другу: "ну у меня же хороший результат". А он в ответ: "но у других ещё лучше." Кто на 85 написал, кто на 90, кто на 95. Ещё учитывались различные достижения. Например, за красный диплом бакалавра ещё плюс 10 баллов. То есть, если написал более, чем на 90 баллов, то получится уже более 100 баллов. За участие в различных студенческих мероприятиях, олимпиадах, универсиадах тоже могли прибавить баллы. У кого-то было даже 25 таких дополнительных баллов, а с учётом экзамена в магистратуру суммарно выходило даже 120 баллов, а то и 125. Проходной балл на то направление, куда мы поступали, был где то в районе 90. Нам же можно было только на платную основу поступить, а платить там нужно было 183 или 184 тысячи за год. Либо платить, либо уже не поступать туда. Помимо РГУ нефти и газа решили также, чтобы я попробовал поступить в МГУ. Сначала подал документы на геологический факультет. Там несколько программ и 170 бюджетных мест. Проходной балл был 60 или 65. С 40 брали на платную основу, но платить в МГУ дорого, где то тысяч 350 в год. Менее 40 баллов считалось неудовлетворительной оценкой и кто их не набрал, ставили 2. А в РГУ нефти и газа минимальным порогом считалось 50 баллов, хотя МГУ всё таки престижнее, как никак лучший вуз страны. Успел подать документы 10 июля, аккурат в последний день перед первым экзаменом. В тот день вроде была консультация. Предупредили, что телефон на экзамен брать категорически запрещено, на входе в аудиторию будут установлены металлодетекторы. В этот же день утром мы с друзьями написали вступительный экзамен в магистратуру у себя в керосинке, вопрос к нему я несколько дней изучал, пытался запомнить ответы, но на экзамене всё равно удалось списать, хотя говорили, что всё кроме ручек, листов, билетов оставляем у выхода из аудитории. Естественно, к экзамену в мГУ на следующий день нормально подготовиться не успел, там было порядка 60 вопросов, кое как запомнил. Надеялся на авось, что получится списать. На следующий день приходим, сдаём вещи в аудиторию, на лифте едем на другой этаж, где и писали экзамен. Также говорили, что телефоны убираем. Я и мой друг пошли с телефонами в кармане. На входе в аудиторию очередь, сначала проверяют паспорт, пропуск на экзамен, на который наклеена твоя фотография, сверяют со списком абитуриентов. Потом стоял мужик, который держал в руке металлодетектор. На телефон моего друга он не отреагировал, он с ним прошёл на экзамен, а у меня запищал. Попросили достать, показать, что там, достаю телефон, увидели, развернули обратно, в списке отметили, что с экзамена удалён. Принимающий тогда замдекана Степанов Павел Юрьевич сказал: "Всё, для Вас экзамен завершён." Я думаю, они что, прикалываются что ли. Было и грустно, и смешно немного. Пытаюсь уговорить, всё тщетно. Возвращаюсь туда, где оставляли вещи, спрашивают, что случилось, а так стыдно было говорить про телефон, ведь предупреждали же. Говорят, может во вторую волну, которая пройдёт 21 июля, разрешат сдавать. Возвращаюсь к аудитории, где писали экзамен, спрашиваю, мне Степанов сказал, что в этом году я возможность уже использовал. Что ж, обидно так было, что в один момент всё просрал, а родители так хотели, чтоб в МГУ поступил. В течение дня раскаялся, с друзьями пошли гулять. Кстати, мой друг так и не смог воспользоваться телефоном на экзамене, говорит, было много камер. На следующий день вывесили результаты, и у меня, и у него стояла 2. Предложили подготовиться на географический факультет или факультет почвоведения. Там экзамены были 21 или 22 июля. Решил попробовать на географический, но если честно, желания особого идти туда не было. Видимо или привык за 4 года к своему родному вузу, или чувствовал, что МГУ не потяну. Кое как подготовился, приехал сдавать. А вопросы были сложные. У меня, кстати, одногруппница с универа, где проучились вместе 4 года, сдавала в первую волну экзамен на географический факультет и набрала, по моему, 60 баллов. Спрашиваю у неё, как экзамен, говорит очень сложный, 24 вопроса, я таких вопросов и не видел. Я вспомнил, что когда на бакалавр поступал туда, то тоже были очень сложные вопросы, олимпиадного уровня, так что я был уже к этому готов. Куда уж сложнее, чем на ЕГЭ. На что мне эта одногруппница говорит, что типа там ещё сложнее, магистратура же, не бакалавриат. И я начал повторять, изучать всё, что связано с географией, коспектировал. Пришли на экзамен, утром было время повторить, повторил кое как, пошли писать экзамен в аудиторию. По алфавиту рассадили в две аудитории на 19 этаже, где расположен факультет, телефон я не стал брать, зачем второй раз рисковать, если один раз уже даже на экзамен не пустили, сели и выдали нам задания. Сначала заполнили титульный лист, потом приступили к выполнению заданий. Как мог, выполнил, стояло несколько преподавателей, списать было практически нереально, но, возможно, кто то смог схитрить. Также через час после начала экзамена разрешили в туалет выйти. Проходит часа 2 или 2,5, понимаю, что уже выполнил всё, что мог, сдаю. Думаю, 40 или 45 баллов может быть будет. А может быть и больше. А может и меньше. Также отдельно был экзамен на направление Туризм, там свой список вопросов. А мы писали общим потоком на 4 направления: география, геоэкология, картография и гидрометеорология. Иногда было интересно пойти на гидрометеорологию, так как погода тоже интересная тема. Через 3 дня, по моему, как раз был экзамен на направление Туризм, а потом на сайте географического факультета вывесили результаты экзаменов во вторую волну. Когда уже примерно знаешь время, а обещали вывесить вечером, заходишь постоянно на сайт, видишь, пока нет и немного переживаешь, даже есть немного паники, сколько же у тебя баллов. И вот часов в 8 вечера вывесили результаты, скачиваю файл, открываю, смотрю - у меня 40 баллов. Минимальный порог набрал, но на бюджет, конечно же, не прошёл, только на платную основу. А платить нужно было где то 350 тысяч рублей в год. В общем, в МГУ не бюджет не проходил, у себя в РГУ нефти и газа, где я написал на 83 балла экзамен, на бюджет тоже не проходил даже близко, поскольку мест было 30, а я на 60 месте был и мне было далеко до бюджета, учитывая, что некоторые всё таки забирают документы перед поступлением.
Немного подумав, решил попробовать пойти в МИИГАиК. Смотрю, какие специальности там, когда подавать документы, а там до 8 августа можно было подать, а я как раз успевал. 31 июля подал документы, спросил про то, как будет проходить экзамен, можно ли списать, на что мне парень из приёмной комиссии сказал, что лучше не стоит, потому что по аудитории у них ходили и проверяли, он сам в прошлом году сдавал, и если кого заметят, то снизят балл. А это может повлиять на конкурс, и, соответственно, меньше шансов будет пройти на бюджет. Я где-то около недели тщательно поготовился, успел разобрать все вопросы, на бюджет ведь пройти хотел, да ещё и вуз попроще, чем РГУ, МГУ. Экзамен был 9 августа. Нужно ещё было перед ним в приёмную комиссию зайти, какой-то лист взять. Потом по факультетам и направлениям нас отправили по разным аудиториям, разместились там. Нас на направление Землеустройство и кадастры, профиль Управление недвижимостью и развитем территорий, разместили в библиотеке и с нами был проректор. Он показался строгим, как будто мы в армии, а не на экзамене, но это же может быть и хорошо. За телефоны никого не выгнал, но неоднократно говорил, что надо бы кого-нибудь выгнать, чтоб другим неповадно было. Но не выгнал в итоге. У кого-то, я слышал, даже на пол телефон падал. Вытягивали билеты, там было несколько вопросов, нужно было расписать ответ. Я, как обычно в таких вопросах, расписал всё, что думал. Как многие говорили, "я написал слишком много воды". Как обычно. Экзамен длился час, как мне показалось, маловато немного, но быстро успел написать всё. Сдали работы, результаты объявляли в тот же день вечером. И тот самый волнительный момент, сколько же мне баллов поставят. Боялся, как бы не завалили, не поставили бы 30. Нужно было не менее 40 набрать. Часов в 6 вечера на сайте начали вывешивать результаты экзаменов по нескольким направлениям. Одно вывешивают, другое, а Землеустройство пока нет. Но на это направление больше всего народу писали экзамен, поэтому дольше проверяли, понятное дело, больше работ проверять. Волнение нарастает. Буду ли я учиться в предстоящем учебном году или нет. И вот часов в 8 вечера или 9, уже стемнело на улице, вывесили наконец-то. Смотрю, у меня 80. Я почему то рассчитавал самое большое на 70-75. Хорошо как! А какое место? Там же всего 20 мест, считаю, я и ещё несколько человек на 21-25, то есть близко к бюджету. Как сказали в приёмной комиссии, шансы есть, что пройду. Несколько дней было на приём оригиналов документов, на следующий день 10 августа принёс, потом несколько дней оставался один человек, который написал на 85 баллов. Я в последний день был на 21-м месте, а на 20-м месте была девочка, которая также, как и я, написала на 80 баллов. А мест то 20 было. Мне сказали в приёмной комиссии, что на бюджет не прохожу, сказали написать заявление о том, чтобы отозвать согласие на зачисление на бюджет и подписать на контракт. Подписал и договор об оказании платных образовательных услуг. Это был последний днь приёма документов для поступающих на бюджет. А те, кто на платную основу поступал, оплатить обучение можно было до 18 августа. 14 августа я приехал в МИИГАиК, подписал договор, но в тот день вечером была запланирована поездка на Байкал. Поздно вечером вылетели из Домодедово, а на следующий день отец, который оставался в Москве пошёл и заплатил за обучение. Вопрос с магистратурой, наконец-то решился. Даже как то немного неловко себя чувствуешь, в универ несложно поступить, а не прошёл в последний момент на бюджет, но я сделал всё, что от меня зависело. Думали, я же на проходной балл сдал, может скидку сделают, но не сделали. Кто-то скажет "какие глупости про скидку", "это вам не базар, где цены скидывают" (смех), но с моими 80 баллами одна девочка прошла на бюджет. Заплатили тогда 150 тысяч в год, в более престижных вузах было дороже. В первом семестре были как профильные предметы, так и общие, например, математика. Проходили вскользь интегралы, производные вроде, уравнения решали разными методами. Было, если честно, не очень понятно, постоянно перерешивали. Всё фотографировал, переписывал с доски, но, порой, получалось непонятно что. Где-то среди семестра была контрольная, а накануне нам скинули методичку с материалом к контрольной, решениями задач, домашнюю работу дали. Всю домашку смог сделать благодаря этой методичке, контрольную по ней делал, благо, там разрешали пользоваться тетрадями, конспектами, но не разрешали разговаривать. Но кто-то всё равно разговаривал, нас было человек 30-40, но никого не выгоняли. Всю пару решали контрольную, пришли, конечно, не все, кто-то потом на консультации писал, договаривались с преподавателем. Написали, сдаём, недели через 3 на паре говорит результаты. Кто-то 1 задание из 5 правильно решил, я слышу свой результат и что? У меня 5. Как все были рады. Домашку, правда, защитил со второго раза и то во второй раз было легче сдать, задали вопрос, поискал в распечатанной методичке ответ, ответил и всё, сдал. Там, кстати, если сдал работы, то просто плюс ставят в ведомость, никаких баллов, как в РГУ нефти и газа. И экзамен легче сдать на лучшую оценку. И преподаватели как то больше навстречу идут. Если видят, что студент хоть как то знает предмет, тройку не пожалеют, а может и 4 или 5 поставят, если много рассказать по предмету. Некоторые предметы сложные, надо потрудиться, чтобы поставили зачёт или хорошую оценку, но в целом там учиться заметно легче, чем в керосинке. И занятия по вечерам. Кстати, вечерние занятия в магистратуре в ряде других вузов, напрмер, помимо МИИГАиКа также в МГРИ имени Серго Оржоникидзе, МАДИ, Финансовой академии и других. Не знаю, как в МГУ, а вот в РГУ нефти и газа, как и в бакалавриате и специалитете утром или днём. По старому. Вечерние занятия поначалу кажутся непривычными, так как до этого 15 лет учился с утра, зато можно совмещать с пятидневной работой, для этого, кстати, и сделали так. Несмотря на вечерние занятия, форма обучения всё равно официально остаётся дневной очной, а это значит, что все льготы, в частности, на проезд в общественном транспорте, сохраняются. Де-юро дневная форма обучения, а де-факто - вечерняя. Есть работа и 2/2, 3/3. Отработал 12 часов, выспался дома и с бодрым настроем вечером пришёл на занятия. Да и пары, по факту 3, а то и 2 дня в неделю. Можно и самостоятельно заниматься специальностью, на которую поступил, и потихоньку диссертацию писать, ведь в магистратуре с научным руководителем и темой определяться нужно уже в начале обучения, в то время, как на бакалавре только в начале последнего курса. То есть даже если 2/2 или 3/3 работаешь, то не сильно много пропускаешь. В магистратуре многие посещают занятия иногда, а не всегда, уже появляются взрослые заботы. Главное, не забывать вовремя всё делать, сдавать, чтобы не отчислили.
В общем, можно совмещать любую работу с вечерней учёбой, особенно, если официально очная дневная со всеми преимуществами. И университет одновременно не перегружен всеми студентами, потому что часть учится утром, днём, а часть вечером. А в керосинке совмещать учёбу с пятидневной работой, понятное дело, никак не получится. Если не хочешь вылететь. Хотя я слышал, у меня знакомый там переводился на вечернюю магистратуру. Может из-за этого там очные занятия днём. Да и с графиком 2/2, 3/3 работу найти сложнее, потому что расписание по верхней и нижней неделям может сильно отличаться. Но кто-то и там учился, совмещая с работой в другом городе даже или вообще за границей. Как то получалось так. Или обманывали. Но всё же я считаю, раз в ряде вузов сделали магистратуру вечером, то может и везде так нужно, ведь многим удобно так.
Проучившись в МИИГАиКе я понял, как же лучше и комфортнее учиться там, преподаватели все хорошие, понимающие, если что, пойдут навстречу, не заваливают на экзаменах, зачётах. А в том же РГУ по общему предмету, какому нибудь матану, экономике или химии готовишься всю ночь к экзамену, вроде как то готов, а потом на экзамене преподаватель начинает валить. И пользоваться ничем нельзя, даже своеё тетрадью или шпаргалкой. Особенно не любят там телефоны, за них, как правило, сразу выгоняют. Родителям говоришь, они недовольны, начинаешь внутри и себя винить, что плохо подготовился, и преподавателя, что такой вот, пожалел тройку, всё же кое как старался, да и что, проблем только создать лишних. Даже на самых последних курсах, особенно, если преподавтель не с твоей кафедры и тем более факультета, обязательно у кого-то были проблемы с зачётами, хотя ты нормально и часто посещаешь занятия.
В общем я сделал такой вывод, что в лучших учебных заведениях и учат хорошо, и хорошо "издеваются" над студентами, зато в более простоых вузах, но тоже интересных, известных и далеко не самых худших, как мне кажется, условия и порядки поадекватнее и учиться там комфортнее. В том же МИИГАиКе кому из студентов расскажи, как в РГУ нефти и газа или МГУ могут завалить, в основном скажут, что это жесть. И с этим трудно не согласиться. Всё же тоже есть своё удовольствие обучаться в более простых вузах, особенно когда легче пройти на бюджет и не платить денег за обучение. Главное контролировать ситуацию, серьёзно относиться, чтобы не вылететь, быть на связи и всё будет ОК!
Вот и мой опыт обучения в школе № 654 имени А.Д. Фридмана, РГУ нефти и газа имени И. М. Губкина, МИИГАиКе и поступления в МГУ имени М. В. Ломоносова. На этом всё.
За 2 месяца потихоньку написал эту статью, может и книга целая вышла по объёму. Зато свой рассказ, опыт, свои мысли.