Я всегда хотела понять, почему я такая. Потом начала замечать некоторые действия, которые совершаю по подобию отца, но это ладно, хуже стало, когда я осознала, что периодически проскальзывают мысли очень схожие с речами моей мамы.
На самом деле, когда я несколько лет назад изучала данный материал - я плакала взахлеб, вот такой у меня был инсайт.
Поэтому эта статья для вас, для осознания себя через свое воспитание, через этапы развития маленького человечка, а также, если у вас дети - понять их путь развития и помочь в этом.
Важные события в психической жизни новорожденного - это возникновение слухового и зрительного сосредоточения. Слуховое - на 2-3 неделе, а зрительное на 3-4. То есть когда ребенок слышит громкий резкий звук, он замирает, замолкает. Если же перед ним появляется яркий предмет - замирает и задерживает взгляд. Разумеется, младенец не двигается совсем недолго, это же МЛАДЕНЕЦ, его состояния - либо плач, либо сон.
В эти недели мать как бы донашивает ребенка, или, есть выражение, что у нее этот период называется четвертым триместром. Видите, даже онлайн программы проводят ⬇
Ребенка как будто "подняли, но не разбудили". Он пока еще полностью зависит от взрослых. В этот момент его не надо ни к чему приучать, образовывать - необходимо просто "донашивать". Но это вы все и так прочитаете в книжках про воспитание и тому подобных.
Меня интересовал тезис, часто повторяемый моей мамой двоюродной сестре - "не приучай к рукам", "пусть орет, пусть поймет, что ты рядом, но не приучай к рукам", "он маленький манипулятор, потом еще тебе на голову сядет". Как правильно поступать я не знала, своих детей нет, но меня всегда страшило, что чувствует ребенок в тот момент. Ведь его психическое развитие на этом этапе полностью зависит от эмоций. Да и сама мать в такие моменты чувствует себя не лучшим образом, но все вокруг: ее мама, врач, говорят, что так надо.
Про ребенка. Его накроет такое ужасное отчаяние, когда докричаться-доплакаться не получится, он просто заснет в изнеможении. Вот так раз накроет, два, десять, а потом это отчаяние останется и обживется внутри, накрывая в моменты жизненных трудностей невесть откуда взявшимся иррациональным убеждением, что "все бесполезно, никто не поможет, я никому не нужен, я обречен".
Поэтому эти недели и нужны для того, чтобы ребенок "проснулся". Пусть он будет в объятиях у мамы, как в животике, пусть над ним мама бурчит какие-то сказочки, как кровь бурлила во время его нахождения "внутри".
Главное событие 1 месяца жизни ребенка - это комплекс оживления., знаменует, что чадо уже на новом уровне развития, появляется потребность в общении. Сам комплекс - это задержка взгляда на ухаживающем взрослом, вскидывание рук и быстрое движение ножек, громкие звуки и, конечно же, появление улыбки. А это, как раз, и есть социальная потребность - в общении.
Младенчество. Если сделать вывод о развитии ребенка в младенчестве, то взрослым необходимо обеспечить разнообразие впечатлений, чтобы окружающая его обстановка не была однообразной и неинтересной. Познавательное развитие (в основном развитие восприятия) младенцев, живущих в однообразной среде, оказывается несколько замедленным по сравнению с развитием тех, кто получает больше новых впечатлений.
Кризис 1 года и аффективные вспышки. Интересно, да?! Это связано со всплеском самостоятельности и появлении аффективных реакций (когда ребенок чего-то хочет, а ему не дают или запрещают). Эти вспышки могут небольшие или же, наоборот, достигать значительной силы - пронзительно кричат, падают на пол, бьют по нему руками и ногами. Проявление таких эффектов обычно означает определенный уровень воспитания в семье - это или излишнее давление, не допускающее небольших проявлений самостоятельности, или непоследовательность в требованиях взрослых- сегодня можно, а завтра нельзя, при маме нельзя, а при бабушке можно.
ВЫВОД. Установление правильных отношений с ребенком, предоставление некоторой самостоятельности, терпение и выдержка близких и взрослых смягчают кризис, помогают избавиться от острых эмоциональных реакций.