Что такое инклюзивная школа?
Инклюзивная школа означает, что все учащиеся приветствуются - независимо от пола, этнической принадлежности, социально-экономического положения или образовательных потребностей.
Они учатся, вносят свой вклад и принимают участие во всех аспектах школьной жизни.
Учащиеся проводят большую часть или все свое время за учебой вместе со своими сверстниками, и школа поощряет осведомленность о взаимной выгоде.
Каковы эти преимущества?
К преимуществам такой школы "для всех" относятся значимая дружба, уважение, лучшая оценка и понимание индивидуальных различий, а также готовность к взрослой жизни в разнообразном обществе.
Некоторые преимущества носят социальный характер. Студенты могут создать прочную дружбу, которая поможет им ориентироваться в отношениях на более позднем этапе жизни. В таком классе они могут видеть, как взаимодействуют разные люди.
Существуют и академические преимущества. В хорошо продуманном инклюзивном классе учащиеся оправдывают более высокие ожидания - как со стороны своих сверстников, так и со стороны своих преподавателей. Они также могут видеть позитивные академические ролевые модели в своих одноклассниках.
Это может также принести пользу семьям. Это особенно верно в тех случаях, когда учащийся является единственным ребенком, родители которого могут быть не в состоянии вписаться в общество, если только он не учится в инклюзивной школе.
Такие школы проводят много ознакомительных занятий и встреч между родителями, специалистами и учителями, чтобы поддержать семьи учащихся.
Как учителя должны работать в школах "для всех"?
В нашей школе учителя беседуют со специалистами и изучают предыдущие оценки учащихся, как в классе, так и за его пределами. Затем они создают профиль для каждого ученика.
Каждый профиль включает информацию о поле, возрасте, знании языка и о том, что мотивирует ученика. Также есть информация от предыдущих учителей о привычках и скорости обучения учащегося (чтобы они знали, стоит ли предлагать дополнительную практику или модифицированные задания), а также наблюдения специалистов о потребностях ребенка в обучении. К ним могут относиться дислексия, синдром дефицита внимания с гиперактивностью или задержка речи и языка.
Затем учитель беседует с каждым учеником об их интересах и наблюдает за ним в свободное время. Это помогает учителю адаптировать преподавание в соответствии с потребностями каждого ребенка и написать, какие модификации и оценки можно использовать в плане еженедельного урока.
Что делает школу инклюзивной?
Дополнительная поддержка для учащихся с различными потребностями в обучении.
Логопед, эрготерапевт, психолог и педагог-психолог оценивают способности каждого ребенка, чтобы рассказать нам о любых модификациях и поддержке, которая может им понадобиться. На основании этих оценок ученики с SEN интегрируются в классы.
Как вы можете быть уверены, что все дети в такой школе ладят друг с другом?
У нас есть ученики с разными интеллектуальными способностями, поэтому мы стараемся предложить расслабляющую обстановку для всех. Это не всегда просто. Некоторые дети могут неохотно включать своих сверстников в разговоры или занятия на игровой площадке. Недостаточное понимание может привести к обидным замечаниям или издевательствам.
Чтобы справиться с этим, у есть план для каждого этапа школы, чтобы убедиться, что атмосфера поддерживает и что все чувствуют себя включенными и понятыми.
Какой подход к "включению" самых маленьких детей?
Есть план раннего вмешательства, который включает всех дошкольников (в возрасте от трех до пяти лет) и улучшает способности каждого. Ранние дошкольные классы включают в себя учеников с легкой степенью инвалидности. Эти дети могут академически справиться с требованиями учебной программы, но нуждаются в дополнительной поддержке. У них могут быть нарушения слуха, аутизм в легких пределах спектра, гиперактивность, синдром дефицита внимания или задержки в речи и общении.
Психолог по образованию, логопед и эрготерапевт, а также специальный педагог составляют план для всего класса.
Затем в дошкольные классы приходят эрготерапевт и логопед для работы со всеми детьми на сеансах групповой терапии. Кроме того, они проводят индивидуальные занятия для учеников в классе.
Специальный педагог работает с каждым из учеников, а также консультируется с классными учителями.
Пожалуй, такие школы очень хороши для будущего взаимодействия во взрослой жизни.