Провокаторы, разместившие фотографии нацистов на сайтах «Бессмертного полка», раскаялись в содеянном.
Сыщики пришли с обысками к Даниилу Симонову из Перми, Андрею Шабанову из Самары, Денису Воронцову из Волгограда и Вячеславу Круглову из Ульяновска. Молодые люди разместили на сайтах «Бессмертного полка» фотографии нацистских преступников, в том числе Адольфа Гитлера и Андрея Власова, попытавшись выдать их за ветеранов.
Теперь же трое из четверых подозреваемых заявили, что раскаиваются в содеянном.
Даниил Симонов: «Власов был предателем. С какой целью разместил? С целью шутки. Шутки, которая не удалась».
На молодых людей завели уголовные дела по статье о реабилитации нацизма (она предусматривает до трех лет заключения).
Сейчас следователи продолжают искать других участников провокации. Как сообщили в СК, среди подозреваемых есть иностранцы, в том числе граждане Украины и Эстонии.
Источник. https://www.ntv.ru/novosti/2340160/
Комментарий. Итак, Следственный комитет оперативно вышел на четверых исполнителей вторжения на сайт «Бессмертного полка» с размещением фотографий главарей фашистов и их прихвостней с придуманными фамилиями и историями. Интересно, что только трое из четырёх задержанных признали вину — у них такая «шутка юмора». Четвёртый, видимо, будет держаться за версию "я ничего не разжигал". Не буду гадать. Вот вам последствия отказа как от государственной идеологии, так и от воспитательной работы в школе после смены общественного строя. Я много раз писал на эту тему, не буду повторяться.
Интересно узнать, знают ли эти «шутники» про кого-то из родных, воевавших (погибших) в Великую отечественную? Как удалось вырастить человекоподобных оболтусов, допускающих, что можно шутить над тем, что для других свято (не знать этого они не могли)? Какие нравственные устои заложила в них семья и школа, если они способны гадить, когда рядом нет полицейского, когда они скрыты под никами и надеются на безнаказанность? Как надо в школе изучать историю и литературу, чтобы выросли такие "онижедети". А мы знаем, что именно на историю и литературу больше всего нападают сочинители ФГОСа и прочие "реформаторы" образования.
Подчеркну, что в раскритикованном мною документе о задачах по образованию до 2035 года, подготовленном «учёными» РАНХиГС, несколько раз упоминается воспитание «человека мира» и ни разу не сказано о воспитании российской идентичности. Подробности здесь:
По поводу этого документа я написал письмо Президенту В.В. Путину 17 марта. Сегодня истекает второй месяц — ответа не последовало. Скорее всего, даже не доложили. У Президента плотный график и много дел, да ещё коронавирус в стране, но его канцелярия могла бы ответить… Очень показательная реакция!
28 апреля я разместил материал про одного молодого человека, который хочет закончить школу, ему для этого надо только ходить в школу. А ему редко удаётся заставить себя пойти в школу. Комментаторы новости набросились на меня с критикой за то, что я взял одного человека, один случай и обобщил на всю молодёжь. Ничего подобного в моём материале не было. Можете почитать:
https://zen.yandex.ru/media/shevkin/zdravstvui-plemia-mladoe-neznakomoe-5ea8460ebe4daf0fa6cf9237
Я писал о другом. О том, что существующая система образования взращивает вот таких «онижедетей». Не обученных, не развитых — интеллектуально и духовно, без знаний, но с "компетенциями", без царя в голове, не готовых работать, не воспитанных на российских традициях — вполне себе в соответствии документами об образовании, написанными упомянутыми выше «учёными». Да и разработчики ФГОС 4.0 под руководством А.Адамского гнут ту же линию.
Если не заняться образованием сейчас, если пойти на поводу у тех, кто хочет перевести школу в электронный формат, освободив детей от воспитания и опеки условной Марии Ивановны и влияния коллектива, если не восстановить обрушенный статус учителя, не восстановить давно (более 50 лет!) утраченную ответственность учащихся за их учебный труд, то нас ждут великие потрясения. Не понимать этого могут лишь клинические идиоты или явные враги России.