Все чаще ко мне обращаются за помощью родители, чей ребенок в 1,5 — 3 года имеет словарный запас, в котором всего около 3 слов. Первое, что мне приходится делать в таких случаях — рассказывать им «притчу» от потерянном времени. Они не осознают главной вещи — время в этой ситуации работает против них. Крайне важно принимать меры сразу, чтобы ребенок не был в числе «догоняющих» еще долгие годы.
Отставание от норм развития речи и его последствия
Ко мне на телефонную консультацию обратилась мама 3-летнего ребенка, который в свои годы говорит лишь три облегченных слова: «мама», «баба» и «папа». Я постаралась узнать, почему за помощью решили обратиться так поздно? Ее ответ был похож на множество других родительских фраз, которые я уже встречала в своей практике: «Думали, сам к трем годам заговорит, «Несколько неврологов в один голос утверждали, что нужно просто ждать» и прочее.
Самое интересное заключается в том, что мамы интуитивно понимают, что уже пора бить тревогу. Но мысли «а вдруг само пройдет» сводят их решимость на нет. То же самое многие делают с визитом к стоматологу — откладывают его до последнего, пока проблема из легко решаемой не перерастет в серьезный случай.
В такие моменты родители упускают главное: "У каждого возраста свои нормы и задачи развития".
До трех лет ребенок впитывает слова в свой лексикон. Затем он начинает узнавать грамматику и фонетику. После этого он уже учится рассказывать, писать, читать и т.д. Все эти навыки накладываются друг на друга словно слоеный пирог. Но если один из «слоев» отсутствует, то и остальные будут также отставать. Тогда есть риск, что малыш будет вечно в догоняющих.
Сколько слов должен говорить ребенок?
Если я начну заниматься коррекцией с ребенком 1,6 лет со словарем в три облегченных слова, то к двум годам его большим прогрессом станет 50 слов и запуск фраз. Это крупный прорыв, но в то же время и самая нижняя планка нормы. В 2 года норма словаря у ребенка примерно от 50 до 200 слов. В три года лексикон ребенка — 1000 слов. Представьте, как долго ребенок будет наверстывать свой словарный запас, если в три года в его словаре лишь три облегченных слова.
Крайне важно не терять драгоценного времени. Потерянное время — ваш запас, который вы могли бы дать своему малышу, чтобы у него было больше времени догнать сверстников и сократить отставание. Естественное развитие ребенка не будет ждать, пока его речь начнет соответствовать возрасту.
Наверное, в этот момент многие мамы начали переживать, соответствует ли развитие ее ребенка и его навыков речи. А можно ли считать такие детские словечки, как «би-би» полноценным словом? Как же тогда сосчитать, сколько слов говорит ребенок и размер его словарного запаса?
Мой ответ — считается! Слова малыша, такие как: «бу, ляка, мака, мама, па, баба» — это 5 полноценных слов в его словаре.
"га-га", "би-би" и прочие укороченные слова и звукоподражания называют облегченными словами.
Но! Если малыш в 2,5 года строит оборванные предложения по типу: «Ма да со» — это повод для беспокойства. Такая структура предложения может быть оправдана лишь до двух лет.
В сети вы вряд ли найдете четкое количества слов по возрастам, которые ребенок должен знать. Однако многолетняя практика позволила выделить мне понимание тревожных «звоночков». Эти маркеры позволяют мне и родителям отслеживать уровень развития речи у малышей. Порой они являются толчком для действий и более детального обследования ребенка. Сохраните их себе, чтобы быть в курсе развития своего малыша.
Считаем:
- Слова, которыми ребенок обозначает что-либо, даже если это облегченная форма. Например, малыш называет молоко — «ом», а кашу — «ка». Учитываем и эти коротенькие фразы и даже неправильные названия.
- Звукоподражания, такие как: «ко-ко-ко» — как говорит курочка, «мя» — как котик мяукает и т.д. Если малыш отвечает этим словом на вопросы, но в самостоятельной речи их не использует.
- Одни и те же слоги, которыми он называет сразу несколько предметов. Так слогом «ка» он может называть кашу, котика, собаку и прочее. Постарайтесь записать все слова, которые малыш называет этим слогом.
Не считаем:
- Жесты, которыми малыш обозначает предметы и заменяет слова.
- Лепет, который не имеет никакого значения и не сопоставляется с другими словами. Обычно это бессмысленный набор звуков, который ни к какому предмету не закреплен.
Сосчитайте все слова и сопоставьте с возрастом ребенка. Пишите все его слова, фразы и облегченные слова в столбик. В скобках можете пометить обозначение их, если они неочевидны.