Логоритмика – логопедическая методика для развития речи ребенка. Но эффект от практики этой методики не ограничивается лишь постановкой звуков и формированием фонетического слуха.
Как я много раз уже писала, речь – многоуровневый процесс, для её запуска должно сложиться множество пазлов. И это не только правильное дыхание и работа рта. Это, прежде всего, работа нервной системы и слаженность органов чувств.
Логоритмика – это такой доступный и полезный инструмент налаживания восприимчивости органов чувств. Она помогает проложить мостик от восприятия к речи.
- Уже в самом раннем возрасте можно применять элементы логоритмика при массаже малышу, когда взрослый сам двигает ручки/ножки крохи, параллельно произнося ритмичный стих, обычно потешки.
- Около 1,5 лет это уже могут быть непосредственно логоритмические упражнения. Когда ребенок под ритмичные песни, простые, складные стишки выполняет соответствующие движения.
Сочетание движений, звуков и пения очень благотворно влияют на развитие ребенка. И опять таки, здесь происходит сразу несколько сенсорных стимуляторов.
Чем полезна логоритмика?
- Помогает сформировать слух.
- Услышать фонетическую структуру слова.
- Тренирует слуховую память.
- Развивает крупную моторику.
- Учит понимать мелодику речи и интонацию.
- Расширяет словарный запас.
- Совершенствуется понимание речи ребенком.
- Можно выполнять отдельные упражнение под музыку, к примеру, под подборку логоритмических песенок Железновых.
- Также нужно делать их в течение дня при выполнении всех монотонных действий. При качании на качелях, спуску-подъему по ступенькам, при ходьбе и т.д. Смысл в том, чтоб на каждое действие называть слог или короткое слово. Очень важно, чтобы и сам взрослый четко произносил слоги, попадая в ритм движений.
Например, при качании на качелях:
Вверх, вниз,
Вверх, вниз
Выше всех
Ле-тит
Де-нис.
На лестнице:
Топ-топ,
раз-два,
По сту-пень-кам
У двора
скачет наша
Дет-во-ра.
Конечно же, прекрасно подходит для развития речи замечательная игра "Ехали мы, ехали, в лес за орехами, по кочкам, по ямкам, в ямку бух". Особенно дети ждут <<бух>>, когда их понарошку роняют. Когда ребенок запомнит последовательность и будет ждать, когда же <<бух>>, нужно сделать паузу, тем самым спровоцировать, чтоб ребенок сам попробовал произнести <<Бух>> или как-то попросил играть дальше.
Ещё одна всем известная игра:
–Гуси, гуси,
– Га-га-га (показываем ручками клювы гусей).
– Есть хотите?
– Да-да-да (киваем головой).
– Хлеба с маслом?
– Нет-нет-нет (машем головой).
– А чего?
– Конфет (трем животик по кругу).
Ритм можно отбивать палочками или ложками, ладошками.
Я люблю использовать стишки из книги <<100 логопедических упражнений>>. Прикрепляю ниже несколько вариантов стихов. ,
