Детская жестокость — одно из самых страшных явлений во взаимоотношениях подростков. Говоря об этом факторе, с одной стороны представляется ребенок-жертва, а с другой — один или группа сверстников, издевающихся над ним. Проявляться это может по-разному: насмешки, пинки, тычки, откровенное избиение или насмешки, унижения, доводящие уязвимого ребенка до слез.
Но есть и другой вид издевательств. Это когда один подросток нарочито показывает свое интеллектуальное превосходство над другим. Такая форма травли, к сожалению, не привлекает должного внимания взрослых. Хотя является не менее опасной, а в большинстве случаев, даже более коварной и трагичной, чем традиционная жестокость.
Корни комплекса интеллектуального превосходства
Для того чтобы рассмотреть интеллектуальный буллинг более предметно, следует понять как устроен социум.
Людское общество построено на фундаменте «Интеллектуальной иерархии». Свое начало она берет еще в школе и определяется за счет получаемых оценок. Затем получает развитие в колледжах, институтах и университетах.
Структура проблемная. Те, кто находится на верхних ступенях, с молчаливого согласия остального общества, могут позволить себе всячески унижать и оскорблять тех, кто, по их мнению, находится гораздо ниже. Такая форма взаимоотношений, не что иное, как интеллектуальный буллинг.
Один человек оказывает эмоциональное и психологическое давление на другого, посредством своих высоких умственных способностей.
Такой вид издевательств не менее опасен и разрушителен, чем физические унижения, так как оказывают пагубное влияние на гордость и чувство собственного достоинства человека.
Методы интеллектуального буллинга
Интеллектуальные издевательства учиняют люди, которые действительно умнее своих оппонентов. Они обладают большим багажом знаний в конкретных областях и науках.
Такие люди считают, что имеют право пренебрежительно, высокомерно и не доброжелательно относиться к человеку с меньшими способностями.
Выражается это в сарказме, эмоциональных оскорблениях и злых шутках.
Но самое страшное то, что общество само возвеличивает и поощряет таких людей. Их приглашают на телевизионные шоу, берут у них интервью, советуются с ними.
То есть, человечество никак не пресекает поведение интеллектуальных хулиганов, в отличие от физических издевательств.
Главным оружием интеллектуальных хулиганов является высокомерие. Они специалисты по части снисходительности. Такой человек может засыпать свою «жертву» колкостями, комментариями и унизительными высказываниями. Ему доставляет удовольствие то, что другой человек, в его присутствии, чувствует себя неполноценным.
Психологи, в ходе бесед с некоторыми своими клиентами установили, что еще в детстве, родители разрешали им, в качестве поощрения за их талант, всячески унижать и высмеивать детей, показывающих гораздо худшие показатели в учебе. Вряд ли такое интеллектуальное высокомерие помогло им стать популярными. Но с его помощью они научились скрывать свои комплексы и неполноценность в других сферах, где их показатели были очень низкими. К примеру, это мог быть спорт.
Начинающий интеллектуальный хулиган мог быть физически слабо развит, что заведомо доставляло ему мучения. Или происходить из материально неблагополучной семьи: носить дешевую одежду, не иметь денег на обед и развлечения. Это также могло его унизить перед сверстниками. Таких детей в школе часто высмеивали, называя «ботаниками» и «зубрилами».
Но их высокие умственные способности позволяли им найти выход, и не давать возможности унижать свое самолюбие. Они точно знали, как переиграть своих соперников, используя исключительно интеллект.
Если бы дети с такими способностями могли найти себе подобных «ботаников», и завести с ними дружбу, то причиненного психологического вреда можно было избежать. Однако такое развитие событий крайне редко.
Интеллектуалы, привыкли в основном рассчитывать на себя.
Какую максимальную опасность таит в себе интеллектуальный буллинг?
Может ли «умственный» хулиган причинить вред себе, нанести ущерб или травму, соизмеримую с причиненным вредом своей «жертве»?
В будущем, высокомерие, пренебрежение и снисходительность становятся нормой в поведении «умственного» хулигана. Он может абсолютно неосознанно унизить собеседника, тем самым нанеся вред не только ему, но и себе. Это может послужить разрывом личных отношений или отобразиться на профессиональной карьере.
Обычно, люди подвергшиеся атаке интеллектуального хулигана и перенесшие психологическое и эмоциональное унижение, не прощают своего обидчика. Они планомерно ищут способы мести. Зачастую, им удается создать такие обстоятельства, при которых их роли поменяются. И уже интеллектуал будет выступать в качестве жертвы. В такой ситуации умственный хулиган, даже полагаясь на свою одаренность, интеллектуальные способности и талант, не может найти эффективный выход из создавшегося положения. Тогда появляется чувство беспомощности.
Какой следует вывод из всего вышесказанного?
Все что раньше было разрешено делать интеллектуалу, для сокрытия собственных комплексов и чувства неполноценности, может впоследствии нанести колоссальный ущерб ему самому. Из этого следует, что умственные хулиганы сами нуждаются в помощи.
Им следует в корне менять свое мировоззрение, искать пути налаживания контакта в социуме, а также научиться, с уважением относиться к тем, кто менее одарен и талантлив, чем они. Но самой сложной задачей для умственных хулиганов является то, что им необходимо развивать в себе чувство скромности и лояльность.
Они должны перестать оценивать людей по их умственным способностям и уровню IQ.
Научиться искать в людях другие ценности и способности, искренне принимать их как равных.
Только выполняя эти условия, они перестанут наносить моральный ущерб себе и другим.
Но и это еще не все.
Очень важно, чтобы к интеллектуальным хулиганам пришло осознание того, что они ничем не заслужили свое умственное превосходство. Им не пришлось прикладывать усилий, для того чтобы получить его. Этот дар им преподнесла природа.
Самовлюбленность, самодостаточность, нарциссизм – вот основные качества большинства детей занимающихся умственным буллингом.
Им сложно самостоятельно сделать переоценку ценностей. В этом потребуется помощь профессионального психолога и родителей. Ребенка необходимо научить сочувствовать, сострадать, проявлять заботу и участие к тем, кто не обладает таким высоким интеллектом как он. Надо объяснять ему, что каждый ребенок уникален по своему, и у каждого обязательно есть свой набор прекрасных качеств.
Психологи утверждают, что это крайне сложная задача. Скорее ребенок, занимающийся физическим буллингом, переосмысливает свое поведение и меняет образ жизни, нежели интеллектуальный хулиган.
Но в цивилизованном и развитом обществе одинаково неприемлемы ни те, ни другие хулиганы.
В заключение следует отметить, что родиться человеком с исключительными интеллектуальными способностями — это великий дар. Основная задача родителей, воспитать таких детей благородными, честными и отзывчивыми людьми. Ведь даже умственный хулиган будет намного счастливей, если поймет как вести себя в социуме.