Одна из самых важных наших задач - воспитание или социализация детей, чтобы они были счастливыми, ответственными, заботливыми и продуктивными членами общества. Поэтому неудивительно, что родители - основные проводники социализации - жалуются на то, что они делают самую лучшую работу. И неудивительно также, что есть много людей, которые отвечают на это беспокойство, давая якобы экспертные советы. В наличии есть сотни книг о различных аспектах воспитания детей, а онлайн-поиск "советов по воспитанию" дает более двухсот миллионов просмотров. Единственная проблема состоит в том, что дающие советы не всегда соглашаются друг с другом, даже те, кто основывает свои советы на исследованиях.
Рассмотрим следующие рекомендации:
- Возьмите детей, когда они плачут, чтобы они чувствовали себя в безопасности.
- Не берите младенцев, когда они плачут, иначе вы закрепите нежелательное поведение.
- Легкие и случайные отшлепывания могут быть полезны для обучения детей правильному поведению.
- Никогда не шлепайте ребенка; это научит его нежелательным способам разрешения разногласий.
- Обязательно хвалите ребенка.
- Не хвалите детей слишком много, так как это может подорвать их желание хорошо себя вести.
- Обращайтесь с ребенком с уважением, которое Вы бы оказали другу.
- Ваш ребенок не друг. Помните, что вы босс.
- Установите правила для Вашего ребенка, но будьте готовы иногда идти на компромисс.
- Установите правила для Вашего ребенка и убедитесь, что они соблюдаются. Старайтесь не идти на компромиссы, так как это приводит к путанице.
- Не наказывайте детей, когда они плохо себя ведут. Поговорите с ними о том, почему то, что они сделали, неправильно.
- Когда дети плохо себя ведут, они должны испытывать негативные последствия своих действий.
Учитывая такой уровень противоречий, легко отстранить экспертов от работы, как не очень хороших специалистов, в конце концов, и, возможно, даже вредных. Тем не менее, очевидные противоречия можно понять, когда понимаешь, что существуют различные причины, по которым дети не ведут себя оптимально, и что родитель должен реагировать по-разному в зависимости от этой причины. Мы склонны думать, что одна из форм воспитания работает повсеместно, но это не так. Когда дети ведут себя беспокойно, это может происходить по разным причинам. И каждая из них требует различного рода воспитания.
Почему эксперты расходятся во мнениях: социализация происходит в разных сферах.
Ниже приведен список "областей" социализации, включая причины, по которым может иметь место проблемное поведение. Если мы не идентифицируем область правильно, то можем выбрать неправильный способ решения проблемы. Отсюда и противоречивый совет.
Защита. Эта область активируется, когда дети находятся в состоянии стресса, расстройства или тревоги. В этом домене родители должны обеспечить комфорт, а также помочь детям справиться со стрессом самостоятельно. В результате дети чувствуют себя в безопасности и доверяют руководству своих родителей.
Взаимодействие. Дети должны выполнять просьбы своих родителей. Но родители также должны выполнять просьбы своих детей (разумные). Чем более уступчивые родители, тем более уступчивыми будут их дети. Родители, которые играют в игры, которые выбрали их дети, даже если они находят их скучными, или которые дают их детям выбор о том, что надеть или куда пойти на прогулку, накапливают капитал; этот капитал используется в будущем, когда родитель просит о сотрудничестве или свободном соблюдении требований.
Контроль. Эта область, как правило, является источником наибольшей обеспокоенности родителей - что делать, когда их ребенок плохо себя ведет, даже если этот ребенок знает лучше. Здесь роль играет вознаграждение и наказание. Значительный объем исследований свидетельствует о том, что телесные наказания наносят вред. Однако такие меры, как лишение привилегий и словесное неодобрение, сопровождаемые причинами хорошего поведения (которые имеют смысл), вполне уместны. Иногда компромисс может быть нормальным, но в целом, ограничения должны быть ясными и соблюдаться.
Ориентированное обучение. Здесь надлежащее поведение обучают через обсуждение и обмен мнениями, часто до того, как появляется проблемное поведение. Родители читают своим детям истории, в которых есть хорошие и плохие персонажи, и они рассказывают о поведении персонажей, или же родители пользуются случаем, например, прохождением бездомного на улице, чтобы сориентировать своих детей на то, чтобы они думали о том, как заботиться о других людях.
Наблюдение за процессом обучения и участие. Мы многому научимся о правильном поведении, наблюдая за другими людьми, а также присоединяясь к ним в мероприятиях, связанных с таким поведением. Родители могут препятствовать тому, чтобы дети играли в видеоигры с применением насилия, и побуждать их заводить друзей, которые оказывают хорошее влияние. Семья может посетить приют для животных или помочь в приготовлении супа. Но некоторое нежелательное поведение происходит из-за того, что родители сами непреднамеренно вовлекаются в него, что приводит к не очень убедительной директиве "Делайте, как я говорю, а не как я".
Как мышление о доменах помогает родителям справляться с проблемами.
Хорошим началом в любой ситуации является определение соответствующего домена и, следовательно, того, какой ответ следует принять. Испуган или встревожен или грустен мой ребенок и должен чувствовать, что я понимаю и буду помогать? Отказывается ли мой ребенок от сотрудничества, потому что я редко соглашаюсь с тем, чего он хочет? Знает ли мой ребенок, что его поведение неверно, и поэтому мне нужно яснее выразить свое неодобрение и при необходимости применить негативные последствия? Если мой ребенок не знает, что его поведение неправильное, следует ли мне искать возможности поучить его? Наконец, если мой ребенок немного агрессивен, должен ли я что-то делать с видеоиграми, в которые он играет?
Такой способ организации мероприятий предполагает, что одним из объяснений противоречивых советов является то, что дающие советы люди думают о разных областях.