Питер Мэтисон, руководитель Эдинбургского университета, объясняет, как подготовить преподавателей к будущим задачам и почему важно создавать устойчивые университеты.
Как университеты могут оставаться значимыми для общества?
Если университеты собираются оставаться такими же значимыми для общества, какими они были, они должны модернизироваться. Многое из этого охватывает технологии. Эдинбургский университет прилагает большие усилия в цифровом образовании, как внутри, так и за его пределами, и я думаю, что мы сделали очень хорошее начало для этого. Я думаю, что это способность модернизировать очень древний университет, который имеет очень стандартные, устоявшиеся, довольно традиционные способы ведения дел. Это именно та задача, вот что делает ее интересной. Я думаю, что это действительно одна из причин, почему я хотел приехать на эту конференцию, потому что мне нужно учиться у вас (CIIE, 2019).
Как мы готовим преподавателей к будущим испытаниям?
Итак, как вы хорошо знаете, и я знаю по многолетнему опыту, рассказывать преподавателям, как делать или что делать, не очень продуктивный метод. Это должен быть процесс вовлечения, а не процесс того, чтобы заставить людей поверить, что это правильный путь к планированию будущего. Например, мы приложили немало усилий для повышения квалификации персонала, поэтому в то же время мы разрабатываем технологические платформы для онлайн-обучения, независимо от того, подразумевается ли это с помощью MOOC и онлайн-курсов или для студентов на кампусе. Очевидно, что технологическая платформа является очень важным элементом, и мы упорно трудились, чтобы развить его, но так же, как и мы должны обеспечить развитие персонала, мы должны обеспечить образование в методологии, то, что хорошо работает, что не работает хорошо, поощрение инноваций и ориентацию на людей и на технологии, как нам кажется, является правильным подходом.
Управление университетом - это в основном работа с людьми. Также есть небольшое управление деньгами, но оно в основном управляет людьми, и люди хорошо реагируют на все, что их интересует, волнует их, позволяет им думать, что мы пытаемся сделать их работу проще или интереснее, более чем - они плохо реагируют на что-то, что кажется, что это сделает их жизнь более сложной или что у них будет больше препятствий, чтобы перепрыгивать.
Я думаю, что это именно то, что облегчает технологические разработки, что действительно важно, и я думаю, что с другой стороны, это немного напоминает людей в стратегии 2030 года: поколение, которое действительно знает технологии, действительно понимает их и знает, как использовать их, это не я, это на самом деле мои ученики, и я думаю, что эти молодые люди выросли в своей жизни таким образом, каким, когда я был ребенком, я не делал. Понять, как они хотят получить свою информацию, то, как они хотят получить свое образование, на мой взгляд, не заменит беседы с ними и слушания подрастающего поколения. Взаимодействие со студентами, работа с молодыми кадрами и технологическими экспертами кажется мне правильным способом развития будущего.
Цифровое обучение в университетах
Эдинбургский университет был одним из первых, кто принял MOOC. Это было до того, как я пришел в него. У нас в MOOC зарегистрировано 2,7 миллиона человек. Итак, у нас очень большое население MOOC, если хотите, и я думаю, что то же самое верно для Университета Гонконга, где я был до того, как переехал в Эдинбург; у нас также были очень ранние MOOC. Итак, это был первый крупномасштабный пример онлайн-образования, и в то время люди предсказывали, что это означало конец университета, каким мы его знаем, и это должно было заменить университеты.
Население, занимающееся MOOC, отличается от населения, занимающегося университетским образованием. Они старше, заставляют людей возвращаться к образованию или впервые получают образование. Итак, я думаю, что MOOC - это дополнение к университетам, а не их замена. Тем не менее, то, что произошло, я думаю, со времени революции MOOC стало то, что люди начали думать, «ну, на самом деле, онлайн-образование - это гораздо больше, чем MOOC», оно гораздо больше.
Мне нравятся эти микромастеры, мы только что запустили первые микромастеры в Великобритании в сотрудничестве с edX. Другой спикер конференции работал как в Гонконге, так и в Великобритании, и я очень горжусь тем, что Адам говорит, что он считает, что университет в Эдинбурге является лучшим университетом за пределами Северной Америки для онлайн-образования, поэтому мы очень гордимся этой наградой, и мы должны постараться, чтобы ее сохранить, потому что сейчас конкуренция очень жесткая. Сейчас все смотрят, как они могут развить онлайн-образование. Тем не менее, в сотрудничестве с нашими коллегами из edX, мы запустили микромастера, который является прогностической аналитикой в бизнес-школе, и у нас есть еще два микромастера, готовые к запуску. Итак, мы думаем, что это модель, которая будет очень эффективной, поэтому вы можете собрать некоторых людей, которые могут позже пойти и пройти формальное обучение, а могут и не проходить, но в любом случае, они получают некоторые сертификаты за микромастеры. Я думаю, что самое интересное, это то, как мы пытаемся использовать цифровое образование для наших постоянных студентов на кампусе.
Например, теперь мы вспоминаем все наши лекции и таких студентов. Им нравится возможность доступа к лекциям вне фактического расписания лекций. При обучении это очень интересная учебная аналитика; они записали нас. Они не садятся и не слушают всю лекцию снова, все, что они делают, они сканируют, чтобы найти конкретную часть, по которой они хотят получить разъяснения или определенный раздел - среднее использование этих лекций довольно короткое. Когда я впервые увидел эти данные, я подумал, что это говорит о том, что мы не делаем что-то очень интересное или информативное, но мне говорят люди, которые знают об этом больше меня, что это неправильно. Именно таким образом вы можете предсказать, что молодые люди будут использовать это, чтобы вспомнить, потому что это способ, которым они пользуются для доступа к информации, маленькими кусочками.
Итак, здесь есть несколько примеров, и я думаю, что еще одна вещь, которую, я думаю, мы считаем, что у нас все хорошо, и я упоминал об этом ранее, это аспект повышения квалификации персонала, у нас есть этот уклон, и каждый учитель должен быть цифровой учитель. Таким образом, на данный момент у нас есть только часть преподавателей, которые действительно активно охватывают цифровое обучение, и у нас есть еще много таких, которых не охватывают. Это либо потому, что у них нет технологических способностей, либо они никогда не подвергались волнению, которое может быть цифровым обучением, или они чувствуют что-то довольно подозрительное или несколько неуверенное в этом. Итак, мы думаем, что обеспечиваем повышение квалификации персонала, поэтому каждый учитель, обеспечивающий онлайн-обучение, имеет некоторое образование и квалификацию для себя, мы считаем, что это также очень важно, мы не просто обучаем студентов, но мы также обучаем персонал.
Этика и использование ИИ
Итак, это совершенно верно, я недавно услышал невероятный пример, которым я, я был - в Эдинбурге была конференция под названием Испанские тертулии, я не знаю, что такое тертулии, но это в основном означает созыв умов для обсуждение соответствующей темы. На этой встрече было много дискуссий об искусственном интеллекте, и один из зарубежных делегатов рассказал об анекдоте, который, как мне показалось, был действительно поучительным, сказал, что есть, вы знаете, Amazon, если вы покупаете продукт, когда вы перейдите к нижней части страницы, там написано: «Вы также можете быть заинтересованы в следующем», «предыдущие люди, которые купили это, также купили это», и, очевидно, что связь осуществляется с помощью искусственного интеллекта, так что люди не вовлечены, это просто распознавание образов, и пример того, что кто-то купил набор для игры в петанк, металлический буль, в который играют французы, чтобы играть в него на улице, на Таймс-скверс, а кто-то купил этот набор и низ страницы, где предлагалось, что еще этот человек мог бы купить, были представлены следующие вещи: желтый жилет, жилетка и противогаз. Таким образом, было высказано предположение, что кто-то, кто купил буль, а также покупал желтую жилетку и противогаз, и, конечно, это вызывает обеспокоенность у Амазон, является приоритетом того, что Amazon сделал в ответ на это, - вновь ввести человеческое существо для проверки чувств такого рода ассоциаций.
Вы не можете просто сделать это автоматическим, кто-то должен проверить это, и я нахожу это довольно обнадеживающим, что люди по-прежнему играют определенную роль. Вы не всегда можете сделать эти связи без кого-то, человеческая поговорка: «имеет ли это смысл?» или «это имеет какие-либо репутационные последствия?» Итак, есть пример отсутствия, где бы то ни было, регулирования или вмешательства человека, которое делает искусственный интеллект более эффективным.
Устойчивые университеты
Итак, есть много проблем, но мы, вы правы, мы верим, что это не просто слова, это должны быть действия, мы должны быть в состоянии измерить и продемонстрировать нашу приверженность. Итак, мы быстро пытаемся перевести все наши транспортные средства на электромобили, у нас их много, парк автомобилей, участвующих в университете, мы конвертируем их в электромобили, так что я знаю, что есть аргументы за устойчивость электромобилей. Тем не менее, мы обычно считаем, что это правильно. Все наши новые здания построены в соответствии с принципами устойчивого развития, поэтому мы знаем, что мы пытаемся использовать различные формы отопления и выработки энергии, но мы должны быть реалистами: во-первых, университет имеет 550 зданий в Эдинбурге, и многие из них старые, и поэтому многие из них не являются экологически чистыми. Мы должны модернизировать, насколько это возможно, но мы должны признать, что сохранение некоторых из этих зданий будет гораздо более сложной задачей с точки зрения устойчивости.
И еще одна вещь, которую я пытался сформулировать в то время, когда я там находился, я думаю, что реалистическая оценка позиции с точки зрения устойчивости климата должна включать признание того, что если мы хотим быть исследователями с точки зрения университета. Мы хотим иметь международные сертификаты; тогда мы будем создавать углеродный след, это неизбежно. 43% наших студентов из-за пределов Великобритании, и поэтому многие из них путешествуют и едут домой. Следовательно, здесь много путешествий по воздуху, наши исследователи путешествуют по всему миру, общаются на конференциях и общаются с другими исследователями. Затем у нас есть некоторые мероприятия, у нас есть британский суперкомпьютерный компьютер в Эдинбурге, и это создает огромный углеродный след. Мы не можем скрыть тот факт, что мы собираемся создать углеродный след.
Мы должны сделать все от нас зависящее, чтобы минимизировать эти вещи, знаете ли, помимо того, о чем мы говорили, но также чтобы компенсировать и действительно компенсировать наш углеродный след другими способами. Мы заинтересованы в посадке деревьев, в регенерации выбросов в Шотландии. В Шотландии очень большая сельская местность, где мы можем действительно производить выбросы углерода; речь идет не о покупке компенсации углерода из какого-либо другого источника, речь идет о посадке новых деревьев и регенерации выбросов. Мы вносим вклад в компенсацию выбросов углерода на национальном уровне, и я думаю, что эта комбинация, делая все возможное, чтобы уменьшить наш углеродный след, а также признавая, что реальность нашей деятельности заключается в том, что мы производим углеродный след, который нам необходим для измерения компенсации , Это основа нашей стратегии, в которой мы сочетаем несколько подходов, которые, по нашему мнению, могут обеспечить углеродную нейтральность к 2040 году, и это наше обязательство.