Я всегда говорю ученикам, что нужно делать все задания. Меня постоянно спрашивают, хватит ли баллов, если не писать, к примеру, изложение или сочинение. Но до этого года я была непреклонна: делать надо все и готовиться ко всему! Баллы лишними не бывают.
Но если раньше такие вопросы задавали, как правило, плохо подготовленные ученики, которым до экзамена оставалось несколько месяцев, то теперь я все чаще слышу эти слова и от отличников.
Они, конечно, понимают, что тестовую часть надо разбирать, но все чаще предлагают сделать упор на сочинение и изложение, а тесты выполнять постольку-поскольку.
Предлагаю разобраться с этим вопросом вместе. Обращаюсь и коллегам: Вы что думаете по поводу этого?
В этом году тестовую часть ОГЭ по русскому языку сократили и усложнили. Осталось всего семь заданий. За каждое правильно выполненное задание - один первичный балл. И это 7 первичных баллов из 33 максимальных.
Оценим шансы обычного выпускника на правильное выполнение этих заданий:
Задание № 2. Это то самое задание, котором я пишу почти в каждой статье, поскольку оно гораздо сложнее, чем в демоверсии. Здесь, к примеру. Если ребенок готовился по демоверсии и у него средний уровень знаний, то вряд ли он справится с этим заданием. Даже у отличников бывают неправильные ответы.
Задание № 3. Расставить знаки препинания. Много правил в одном задании. На мой взгляд, задание гораздо сложнее, чем аналогичные в ЕГЭ. Мест, куда можно поставить запятую, примерно 8-9. Ошибка в одной цифре - балла нет. Троечники пытаются угадывать - иногда получается, отличники пытаются по правилам - иногда ошибаются.
Задание № 4. Если ребенок поймет, как его делать, проблем не возникает.
Задание № 5. Надо знать уйму правил. Некоторые правильные варианты можно определить логически. Проблема в том, что иногда правило сформулировано не так, как в школьном учебнике, и порой непонятно, нужно выбирать этот вариант ответа или нет. Не угадал - балл не получил.
Задание № 6. Анализ содержания текста. Часто вызывает у меня вопросы. Иногда нужно выбирать только те ответы, на которые есть прямое указание в тексте, а иногда - если прямо не сказано, но подразумевается.
Задание № 7. Повезет или не повезет. Мы знаем, что эпитет - это образное определение. Но в некоторых примерах - совсем не образное, как ребенок должен понять, что это эпитет?
Задание № 8. Если нужно найти синоним, то дети справятся в большинстве случаев. Если определить, многозначные слова или однозначные, шансы получить балл стремятся к нулю.
Конечно, всегда есть шанс угадать, но речь именно о целенаправленной подготовке.
Может, дети правы? И не стоит уже им забивать голову, все равно эти баллы не так уж и нужны.
Вот для чего так сократили тестовую часть?
Если Вам интересна тема ОГЭ и ЕГЭ, подписывайтесь на канал.
Присоединяйтесь к нам В Контакте, Инстаграме.
А если Вам интересен блог ЮЗАО Москвы, то загляните сюда. Лайки приветствуются.