Здравствуйте, уважаемые читатели! Совсем недавно был свидетелем разговора между родителями моих школьников, которые жарко обсуждали дистанционное обучение. Если рассказать в двух словах, то суть их беседы в следующем: «Кошмар, ужас, сил больше нет!» и т.д. Но были и конкретные предложения. Основное сводилось к тому, чтобы проявить заботу о школьниках и отменить, хотя бы, дистант по нескольким «второстепенным предметам» Что за второстепенные предметы? Почему-то в родительской среде, да и в педагогической, что тут греха таить, сформировалось представление о первосортности и второсортности предметов. Первые, важные, требующие постоянной подготовки – это русский язык, математика, физика и т.д. То есть те предметы, по которым сдают ЕГЭ и ОГЭ, они могут пригодиться при поступлении в ВУЗ и т.п. А к второстепенным урокам негласно относят ИЗО, музыку, технологию, физическую культуру. В процессе учебы школьники относятся к ним халатно (конечно, это общая фраза, никого не хочу обидеть) и воспри
Родители школьников против "второстепенных" предметов?
28 апреля 202028 апр 2020
1863
3 мин