Какими проектами вы занимались в STEAM Collaborative?
Моя компания начиналась как репетитор по математике, чтобы подготовить цветных детей к тому, чтобы они были самыми умными учениками в классе. Педагоги стали просить меня проводить больше времени в классе, рассказывать ученикам о своем пути и проводить практические занятия. Одним из примеров является программа STEM для старшеклассников. Футболисты пришли на наше занятие в форме. Я спросила их: "Какую проблему вы бы хотели помочь решить вашему сообществу?", и они остановились на употреблении алкоголя, сигарет и наркотиков в своей средней школе. Они решили построить приложение, которое поможет сделать консультацию учеников доступной без ведома родителей, что также позволило им оставаться хладнокровными и популярными - проблемы связаны с психическим здоровьем и самооценкой.
Это пример проблемы, требующей как искусства, так и математики. Ребята не только создали приложение, они также сделали поле, чтобы продать его. Я спросила их: "Сколько людей вы ожидаете загрузить ваше приложение?" Я попросила их использовать данные переписи населения в Сан-Диего, чтобы получить фактические цифры в их целевой возрастной группе, 18-24 года. Они должны были рассчитать процент населения, на которое нацелено приложение - теперь я учу их конверсии, и это математика. Продукт состоит из чисел, ваших финансов - это линейная линия. В то же время, питчдек должен выглядеть красиво, он должен быть хорошо спроектирован с художественной точки зрения.
Вы узнали о финансовых системах как инженер?
У меня также есть степень MBA.
Вы ушли из инженерной сферы совсем недавно, чтобы сконцентрироваться на своей некоммерческой работе. Почему?
Я стала недовольна своей работой, потому что чувствовала, что это не делает меня лучшим инженером. Я становилась лучше приспособленным к тому, чтобы быть инженером, быть частью инженерной культуры. Я училась ладить в мире, наполненном белыми людьми. Им не было поручено изучать мою культуру, но я должна была воплощать их, если я хочу иметь хоть какой-то шанс на успех в системе. В конце концов, я не думала, что именно на этом я должна концентрировать свою энергию. Я поняла, что мне нужно сделать более нормальным для девушек и цветных людей быть инженерами, потому что когда их количество в профессии будет больше, то это станет по своей природе более инклюзивным.
Вы не только напрямую работаете со студентами, но и созываете лидеров в STEM и STEAM.
В 2017 году я получила грант Social Innovation Challenge. Я намеревалась создать лагерь STEAM для учеников средней школы в Сан-Диего, и посетила многие из лагерей, которые уже существуют, чтобы задокументировать полученные уроки. Мои заметки включали в себя: Обратите внимание на бездомных студентов - это студенты, которым необходимо трехразовое питание. В некоторых случаях в программу не было включено настоящее искусство, хотя она и называлась STEAM. Особенно когда я работаю с девушками, я делаю физику более узнаваемой, заставляя их танцевать. Один из примеров - это когда они танцуют друг с другом вниз по взлетно-посадочной полосе, а затем делят расстояние по времени, чтобы вычислить скорость.
Так как уже было много лагерей STEAM, я пересмотрел свою идею и подумала: Почему бы не поддержать лидеров, чтобы сделать STEAM лучше? Поэтому я собрала региональных лидеров STEAM в университете Пойнт Лома Назарян (где я получила степень MBA). Основное внимание было сосредоточено на решении проблем, связанных с неэффективностью их собственных лагерей и программ. Я собрал 20 лидеров STEAM, включая главу клуба робототехники. Среди них был лидер из организации Jack and Jill of America, которая является общенациональной членской организацией, ориентированной на афро-американских матерей с детьми в возрасте от 2 до 19 лет, и занимающейся развитием лидерских качеств. Каждый из руководителей программы охватил как минимум 20 учеников, поэтому я понял, что это способ по-настоящему усилить влияние". Сейчас я провела три саммита лидеров программы STEAM. Первое мероприятие стало краеугольным камнем программы STEAM Collaborative