Развитие речи у детей с расстройствами аутистического спектра.
Все дети начинают развивать свой язык с самого рождения. Это происходит благодаря их отношениям и игре с другими людьми.
Но детям с расстройством аутистического спектра (ASD) труднее изучать и использовать язык, чем обычно развивающимся детям.
Это происходит потому, что дети с АСД, как правило, проявляют меньше интереса к другим людям в первые 12 месяцев жизни. Они больше сосредоточены на том, что происходит вокруг них. Поскольку они не нуждаются и не хотят общаться с другими людьми так, как это делают обычно развивающиеся дети, у них не так много шансов развить свои языковые навыки.
Например, трехмесячный ребенок, который отвлекается на потолочный вентилятор, с меньшей вероятностью настроится на улыбающуюся и щекочущую игру со своими родителями. Он с меньшей вероятностью будет слушать своих родителей, когда они называют вещи вокруг него. Это означает, что он упускает эти шансы, чтобы построить свой словарный запас.
Поддержка развития речи у детей с ЗПР
Создание причин для использования языка
Если у вашего ребенка с расстройством аутистического спектра (ASD) есть причина использовать язык, он, скорее всего, попытается.
Вы можете создать причины для вашего ребенка, чтобы использовать язык как часть вашей повседневной деятельности вместе. Например, вы можете поставить свою любимую игрушку вне досягаемости, поэтому ему нужно попросить ее. Или вы можете по очереди открывать книжные обложки с картинками и говорить или показывать друг другу то, что вы нашли.
Вы можете постепенно усложнять это, так как ваш ребенок учится. Например, вы можете начать с того, что ваш ребенок просто говорит "игрушка", когда он хочет, чтобы вы дали ему свою игрушку, и перейти к тому, чтобы сказать "игрушка, пожалуйста".
Использование игры
Игра - это то, как дети учатся, в том числе как они изучают язык. Играя в игры с вашим ребенком или просто делая игру частью вашей повседневной деятельности, вы можете создать возможности для вашего ребенка развивать язык.
Например, если вы делаете головоломку с вашим ребенком, вы можете передать ему кусочек головоломки, когда он попросит об этом, глядя в глаза. Или если вы делаете своему ребенку закуску, вы можете дать ему кусочек яблока после того, как он попросит его.
Язык моделирования
вы можете показать своему ребенку, как ответить или попросить что-то с помощью моделирования. Моделирование включает в себя говорение и использование мимики и жестов в присутствии вашего ребенка. Это также означает давать вашему ребенку примеры того, что вы хотите, чтобы он узнал, на уровне, который подходит ему.
Например, вы можете прокомментировать то, что вы делаете, например, говоря "открыть", когда вы открываете дверь автомобиля. Вы также можете прокомментировать то, что делает ваш ребенок, например, говоря "застрял", когда он пытается открыть молнию на сумке.
Если ваш ребенок пытается что-то сказать, вы можете смоделировать слова, которые, по вашему мнению, ему нужны, например "помогите", когда он держит пакет с едой, который он не может открыть.
Лучше всего использовать фразы, содержащие на 1-2 слова больше, чем ваш ребенок в настоящее время использует в своей собственной речи. Например, если он еще не говорит, модель 1-2 слов предложении. Если он говорит в 2-3 словесных предложениях, повторите то, что он говорит, но добавьте еще пару слов, чтобы показать ему
как построить более крупные предложения.
Развитие навыков вашего ребенка
для развития языка, ваш ребенок нуждается в регулярных, значимых и мотивирующих возможностей для практики конкретных языковых навыков.
Например, вы можете работать над таким навыком, как приветствие людей. Ваш ребенок может начать с приветствия мамы с визуальным контактом, когда мама возвращается домой с работы. Следующим шагом может быть зрительный контакт и объятие, затем зрительный контакт, объятие и произнесение "привет". Затем вы можете работать над передачей навыка говорить "Привет", когда бабушка приходит в гости.
Использование благодарного языка
вы можете вознаградить своего ребенка, когда он слушает, понимает или выражает себя. Это может быть естественным следствием, как дать вашему ребенку следующий кусок головоломки, когда он делает запрос, или улыбаясь и делая комментарий, чтобы дать ему знать, что вы заинтересованы, когда он показывает вам игрушку.
Это не означает, что ваш ребенок получает награды, такие как конфеты или наклейки.
Языковые различия у детей с АСД
Дети с расстройством аутистического спектра (ASD) могут найти его трудно относиться и общаться с другими людьми.
Они могут быть медленнее в развитии языка, не иметь никакого языка вообще или иметь значительные проблемы с пониманием или использованием разговорного языка. Они могут не использовать жесты, чтобы компенсировать проблемы, которые они имеют со словами.
Дети с АСД, как правило, общаются в основном, чтобы попросить о чем-то. Они не склонны общаться по социальным причинам, таким как обмен информацией.
Они также часто испытывают трудности с пониманием того, когда и как общаться с другими людьми социально приемлемыми способами – например, они могут не смотреть в глаза или позволить другому человеку сделать поворот в разговоре.
Для эффективного общения детям необходимо::
- поймите, что другие люди говорят им (восприимчивый язык)
- выражайте себя с помощью слов и жестов (выразительный язык)
- используйте свои рецептивные и экспрессивные языковые навыки в социально приемлемых формах.