Еще одна, на мой взгляд, интересная статья, которую я ставлю в свою ленту с разрешения ее автора. Читайте, комментируйте.
Во всех человеческих культурах к детям принято особо усиленное ласковое, заботливое и снисходительное отношение. Это диктуется и врожденными инстинктами, которые присутствуют и у очень многих животных, побуждая заботиться о еще не окрепшем потомстве и охранять его, повышая выживаемость в популяции, а если говорить о людях - в обществе. Эти инстинкты присутствуют и у самих детей, хотя еще не столь сильно выражены, как у взрослых. Общеизвестно, что уже дети-дошкольники способны мягко и ласково относиться к более младшим детям, младенцам. Также ребенок, сравнивая другого ребенка, даже более старшего по возрасту, нежели он, со взрослым или группой взрослых, обычно больше симпатии и снисхождения испытывает к нему. Например, при просмотре кинофильмов, где среди взрослых персонажей имеется персонаж детского или подросткового возраста, дети чаще именно ему и симпатизируют.
Кроме того, дети еще не имеют настолько развитого мышления, чтобы с полной сознательностью нарушать правила общественной морали, и их шалости, неподобающее во взрослом обществе поведение, асоциальные поступки в большей степени диктуются либо естественным познавательным инстинктом (стремлением проверить границы дозволенного или посмотреть, что будет, если нарушить принятые правила поведения), либо возрастной неспособностью совладать с душевными позывами, превалированием чувств над разумом и элементарным непониманием всех последствий своих действий, либо неправильным воспитанием.
Тем не менее, несмотря на, казалось бы, распространенный естественным образом социальный инстинкт симпатии и снисходительности к младшим и слабым, противоположные явления – плохого отношения к детям, тоже широко распространены. Дети намного слабее взрослых, и надо признавать, что у некоторых возникает искушение потешиться над ними либо оскорбить, унизить их, чтобы почувствовать себя сильнее кого-то. Дети в связи со своей слабостью, недостаточной широтой мышления и отсутствием жизненного опыта, знаний являются зависимыми от взрослых, а среди последних, к сожалению, немало личностей, готовых использовать их в своих узколичных, даже преступных, целях, либо просто наслаждаться своей властью, превосходством над ними, пренебрегая при этом интересами ребенка.
Содержание, воспитание детей, защита их безопасности требуют от взрослых большого напряжения сил, траты огромного количества времени, так как дети еще не могут обеспечить сами себя, кроме того, они еще не умеют до конца правильно вести себя в обществе и поневоле могут иногда досаждать взрослым, особенно посторонним: все это способно провоцировать у многих взрослых раздражение и неприязнь.
Люди, которые не любят чужих детей, люди, которые не любят детей вообще, и даже люди, которые любят чужих, но не любят своих детей, встречаются часто. Настолько часто, что, хотя их значительно меньше, чем проявляющих хоть какую-то симпатию к детям, все же их существование обычно не кажется чем-то неестественным. Тем не менее, это может стать реальной социальной проблемой. Минимум, чем вредят мизопеды (мизопедия - патологическая ненависть к детям) обществу - это тем, что после неминуемо время от времени случающегося негативного общения с ними у детей взращиваются недоверие к окружающим, заниженная самооценка, озлобленность, способствующие укоренению душевных пороков и повышающие риск воспитания асоциальной личности.
Но известны и более социально опасные проявления неприязни к детям. Жестокое обращение с детьми в семье, в школе - проблема, в той или иной степени существующая в каждой развитой стране. Нападения на детей со стороны впавших по каким-то причинам в ярость детоненавистников - явление, тоже случающееся достаточно часто. Наконец, известны даже серийные убийцы, мотивом которых была ненависть к детству, например, А. Расчихмаров, в 1975 г. нападавший с ножом на детей в Костроме, при этом не пытаясь ни завладеть их вещами, ни совершить над ними каких-либо развратных действий.
При этом естество ласки и заботы к детям и его противоположность - неприязнь к ним, мизопедия, вовсе не обязательно исключают друг друга, равно как и ласка, забота и желание каким-то образом унизить ребенка либо халатное обращение с ним. Бывают люди, которые к одним детям относятся хорошо, к другим - плохо, или в хорошем настроении ласковы с детьми, в плохом - сердиты и даже злобны. Люди, забывающие следить за своими детьми, не придающие большого значения болезни ребенка, тем не менее, вдруг по каким-то причинам вспомнив о своих обязанностях, все же спешат и увести их домой, и накормить, и вызвать врача. Много бывает и таких родителей, которые искренне заботятся о своих детях, щедры с ними на ласку, но и наказывают их с явным удовольствием, словно нарочно выжидая момента, когда ребенок чем-то провинится.
Любовь к детям - это не целостный инстинкт: это комплекс инстинктов и побуждений, направленных на отдачу какого-то блага детям, и проявляться они могут неравномерно. Поэтому у многих людей она может быть весьма изменчивой и колеблющейся, переплетающейся с самыми противоположными инстинктами, и то брать верх над злыми чувствами, то, наоборот, подавляться ими: смотря по настроению и интересам конкретного человека в данный момент. Поскольку в той или иной степени все люди склонны идти на поводу чувств (или, наоборот, следовать ошибочной логике разума, заглушая говорящие о другом чувства), не бывает личностей, которые всегда тепло и ровно обращаются с детьми: и у ответственных педагогов случаются ошибки, и очень ласковый к детям человек может иногда терять терпение и срываться, может, сам того не замечая, демонстрировать свое превосходство над ними и т.п.
Причины стойкой неприязни взрослых к детям вообще или к определенной их части (маленьким либо, наоборот, старшего возраста, мальчикам или девочкам, активным или спокойным и т.п.) могут быть очень различны. Но вне зависимости от подоплеки проявляется она сходным образом: в лучшем случае – избеганием контактов с детьми, в плохих случаях – агрессивными нападками на них, попытками грубо отогнать от себя при неожиданной встрече, оскорбить или унизить, со стороны родителей или педагогов – подавлением воли детей, осознанными или неосознанными попытками подорвать их самооценку.
Обыкновенно зависимость от общественного мнения и нежелание прослыть детоненавистниками побуждает взрослых, испытывающих неприязнь к детям, искать для своих нападок на них приемлемое в обществе оправдание. Например, учитель объясняет свое грубое поведение по отношению к ученикам тем, что они «распустились» и уговоры по-хорошему на них не действуют, хотя обыкновенно поступки учеников не выходят за рамки обыкновенного детского озорства или являются следствием возрастной забывчивости, рассеянности внимания, а «уговоров по-хорошему» со стороны учителя и не было.
Родители несоразмерно сурово или без глубокого разбирательства наказывают своих детей или же унижают их достоинство, утверждая, что воспитывают из них «настоящих людей» (хотя внятно не могут объяснить, почему настоящую личность надо воспитывать именно третированием), либо оправдываясь, что дети не благодарны им за заботу (хотя в силу возрастной ограниченности мышления дети до 13 – 15 лет вообще плохо представляют себе, что такое настоящая благодарность). Однако маргинальные личности и люди, по каким-либо причинам чувствующие свою безнаказанность, могут проявлять свою неприязнь к детям и неприкрыто, с явной агрессией вплоть до совершения преступлений.
Какие могут быть причины для неприязни взрослого человека к детям, в то время как традиционно в любом человеческом обществе к ним, наоборот, преобладает теплое отношение? Некоторые из них происходят из собственного детства человека. Особенно часто это происходит у старших в семье детей, которые после рождения младших оказались обделенными родительским вниманием. Если родители любовь и ласку отдают преимущественно младшим детям, словно забыв о существовании старших или, того больше, начав перекладывать на старших ответственность за младших, строго спрашивая за нерадивость или ошибки, у старших возникает чувство, что младшие «украли» у них родительские заботу и тепло. По мере взросления возникшая неприязнь к младшим братьям или сестрам укореняется в мировоззрении человека и распространяется на всех детей вообще, которые так напоминают их.
Также неприязнью к детям могут проникнуться люди, чья воля в их собственном детстве глубоко подавлялась, как правило, родителями. Вид детей, их речь, игры невольно вызывают у таких людей воспоминания о времени их собственного малолетства – времени, когда у них отсутствовали собственные права и интересы, времени беспомощности и полной зависимости от воли старших. Неважно, подавляли их волю жестко, грубо, путем угроз и наказаний, или мягко, завуалированно, чрезмерной опекой и давлением на совесть. Стойкая неприязнь к детям может сформироваться и у людей, в детстве подвергавшихся травле со стороны сверстников, переживших нападение малолетних хулиганов: они уже во всяком, кто ведет себя по-детски, механически начинают видеть потенциального врага, даже когда сами уже выросли.
Однако на бытовом уровне больше распространены проявления неприязни к детям со стороны людей, у которых она сформировалась уже во взрослые годы. Люди предыдущей категории в некотором смысле «боятся» детей, поэтому при обычных условиях стараются их избегать. Мизопедия, сложившаяся уже у взрослого человека, продиктована не страхом пережить неприятные воспоминания, а чувством жизненной неустроенности, от которого убегать все равно бессмысленно. Такие люди не убегают от детей, а часто, наоборот, «атакуют» их при всякой возможности, самоутверждаясь или срывая на них озлобленность за своих жизненные неудачи. Это могут быть не удовлетворенные своей жизнью пожилые люди или более молодые, но не видящие для себя возможности изменить что-то к лучшему.
Причина их неприязни к детям по сути – банальная зависть к поколению, жизнь которого только начинается, которому пока еще не приходится думать о тяжелых насущных проблемах, которое в установленных родителями пределах может жить так, как оно хочет. Именно от таких людей чаще всего можно слышать сетования на «распущенность» молодежи, безответственность современных родителей, в то время как собственное детство они обычно идеализируют и считают себя воспитанными безукоризненно. Им свойственно во всяком огрехе представителей младшего поколения видеть злостный порок, обращать внимание на негативные явления в детской и молодежной среде, но в упор не замечать положительных, не реагировать на хорошие поступки детей, но обязательно ругать за плохие, видеть зло во всяких молодежных новшествах, даже если ничего объективно плохого там нет. Как правило, такие люди забывают о том, что когда-то подобные им старшие точно так же сетовали на их собственную «распущенность», когда они были юными, или же считают подобные заявления в свой адрес несправедливыми, но себя – исключительно правильными.
Закрепить мизопедические черты характера может и неудачный родительский опыт. Человек, не удовлетворенный тем, какими растут или выросли его собственные дети (неважно, по причине необъективных ожиданий, или педагогического непрофессионализма, или по объективным причинам вроде отсутствия возможности регулярно воспитывать их), может начать испытывать неприязнь к детям вообще: они напоминают ему о своем неудачном опыте и вызывают чувство досады, сомнения в собственных силах. Часто неудачный родительский опыт происходит на фоне общей неудовлетворенности жизнью, о которой говорилось выше, и тогда мизопедическое мировоззрение человека еще более укрепляется.
Нередко супруги, испытывающие неудовлетворенность от своего брака, начинают негативно воспринимать своих детей, из-за которых они не могут разойтись без последующих финансовых и социальных проблем. Неприязнь к собственным детям часто возникает у матерей-одиночек, переживших развод с их отцами, так как, во-первых, дети напоминают им о людях, поступивших с ними, по их мнению, несправедливо, во-вторых, превращаются (особенно если изначально были заведены по расчету, например, для сохранения брака) в обузу, требующую тяжелых физических, моральных и финансовых затрат, препятствующую дальнейшему устроению личной жизни. Неприязнь родителей к собственным детям обычно ограничивается только ими (часто они пытаются принижать их достоинство сравнением с детьми других родителей), однако иногда выходит и за семейные рамки, превращаясь в стойкую мизопедию.
Мизопедия может возникать и на почве конкуренции. Например, по каким-либо причинам долгое время остающиеся бездетными люди могут подсознательно испытывать зависть к удачливым отцам и матерям, которая порождает неприязнь к детям как к объекту чьей-то радости и состоятельности. А также выходящая за разумные рамки фанатичная привязанность к собственным детям постепенно может привести родителя к агрессивному восприятию чужих детей. Отношения между детьми, как и вообще, все их поступки, строятся больше на чувствах, чем на разуме.
Поэтому неотъемлемой частью детских взаимоотношений являются время от времени возникающие ссоры, обиды, стычки, попытки завладеть чужим или подвести товарища. Сами дети, если взрослые без необходимости не заостряют внимания на их недомолвках, быстро забывают о мелких неприятных инцидентах в своем обществе и мирятся либо открыто, либо просто возобновляют отношения, будто ничего не произошло. Однако эмоционально неустойчивые родители бывают склонны гипертрофировать переживания своих детей и реагировать на детские ссоры по-взрослому: бурным разбирательством с предъявлением такому же малолетнему обидчику своего ребенка малопонятных тому претензий скорее юридического характера и прямыми угрозами подать в суд на его родителей, стремлением оградить своего ребенка от дальнейшего общения с обидчиком (который, возможно, просто слишком резко толкнул его на детской площадке, не рассчитав сил), а впоследствии – и с другими детьми, среди которых тоже могут быть такие «опасные малолетние злодеи». Постепенно такой родитель начинает враждебно смотреть на всех детей, кроме своих собственных, как на потенциальных врагов своего ребенка.
Все фотографии и картинки взяты из открытых источников в Интернете.
Если было интересно, нажмите лайк и подпишитесь на мой канал. Можете даже "подарить" мне шоколадку по ссылке ниже👇
Удачи!🌞
Если ваш ребенок еще не умеет читать, я научу его. Всего пяти минут хватает, чтобы запомнить букву на онлайн-уроке. Причем, заниматься малыш может самостоятельно, без участия родителей. Перейдите на урок по ссылке: Подготовка к школе онлайн с Юлией Артеевой
Автор:© Рядом с детьми