Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
МАНЬЯКО ПЛАСТИЛИНО

Два кита творчества

Перед тем, как рухнуть в рабочую пучину со сломанным телефоном, я успела поймать вопрос: как помочь ребенку, чтобы не задушить, ненароком, его творческий поток. Вопрос глюкнувший телефон сожрал, так что как запомнила.
Мое мнение: помогать в творчестве не надо ни детям, ни взрослым.
Представьте себе человека, попавшего в аварию. Ещё недавно он мог ходить, бегать, прыгать, а теперь не может потому, что что-то у него в теле работает не так, как надо.
Теперь он должен восстановить мышцы, нейронные связи и так далее.
С творчеством примерно то же самое.
Изначально человек, созданный по образу и подобию Творца, уже имеет творческий заряд. Но не может его воплотить.
Пальцы не держат кисточку. А если держат, не могут нарисовать линию. А если могут, линии не складываются во что-то гармоничное.
То есть проблема первая - техническая сложность выражения.
В художке, где я училась, решали просто. Мы брали инструмент и делали им что-то. Обычно рисовали чёртовы натюрморты. Это оправданный под

Перед тем, как рухнуть в рабочую пучину со сломанным телефоном, я успела поймать вопрос: как помочь ребенку, чтобы не задушить, ненароком, его творческий поток. Вопрос глюкнувший телефон сожрал, так что как запомнила.

Мое мнение: помогать в творчестве не надо ни детям, ни взрослым.

Представьте себе человека, попавшего в аварию. Ещё недавно он мог ходить, бегать, прыгать, а теперь не может потому, что что-то у него в теле работает не так, как надо.

Теперь он должен восстановить мышцы, нейронные связи и так далее.

С творчеством примерно то же самое.
Изначально человек, созданный по образу и подобию Творца, уже имеет творческий заряд. Но не может его воплотить.

Пальцы не держат кисточку. А если держат, не могут нарисовать линию. А если могут, линии не складываются во что-то гармоничное.

То есть проблема первая - техническая сложность выражения.

В художке, где я училась, решали просто. Мы брали инструмент и делали им что-то. Обычно рисовали чёртовы натюрморты.

-2

Это оправданный подход в рамках школы, но абсолютное говно в плане развития. Поэтому я против художек. Если ваш ребенок любит рисовать, лепить, музицировать - наймите ему педагога.

Я уверена, что в творчестве процесс должен идти не от простого к сложному (нарисовали яблоко, теперь рисуем грушу), а от сложного к простому (рисуем человека как можем, а потом учимся рисовать его похоже). У многих взрослых интерес гасится на этапе груши, а детям деваться некуда. Не умеешь - научим, не хочешь - заставим.

Второй важный момент в творчестве - наполнение. Я хорошо отношусь к реализму с искусстве, если обычное подаётся через парадоксальный взгляд.

Оглянитесь вокруг: не видите ничего интересного?

Мир, как большая мозаика, состоит из деталей. Может быть, вы замечали: если смотреть на мозаику близко, то некоторые детали кажутся лишними.

Жёлтый кусочек в синеве неба. Красный - в зелени травы.

-3

Но стоит отойти подальше, как оказывается, что именно этот кусочек становится бликом, оживляющим всю картину.

Видеть надо уметь и насмотренность можно и нужно тренировать самим и учить этому детей.

Просто обращать из внимание на то, что видите вы.

Больше пластилиновых уроков на http://mnovackaya.com/

Идеи лепки со всего мира https://www.instagram.com/mnovackaya_art/