Университет и средняя школа - это две совершенно разные среды: когда вы входите в кампус университета, вы должны перейти от пассивного к активному. Почти никто из полного руководства дня не очень строг ввести замкнутую среду, полностью полагается на саморегулировании в открытой среде, будет чувствовать себя не привыкли, вы знаете маленький профессионал , что вы собираетесь учиться, или ничего, на предстоящем Университетская жизнь, с которой я столкнулся, также полна тоски и смущения.
Вы должны знать, что в колледже никто не заботится больше о вашей собственной работе, учебе, жизни и будущем, чем вы. Вы должны быть хозяином своего будущего, и вы должны активно управлять своей учебой, своей жизнью и своей будущей карьерой.
1. Академические аспекты
- Каковы ваши учебные задачи?
- Исходя из требований для будущей работы, что еще вы должны изучить?
- Каковы ваши учебные привычки? Что можно улучшить? Каков план улучшения?
- Каковы ваши основные учебные планы в этом году? Где вы собираетесь улучшить?
В университетской жизни нельзя отрицать, что обучение по-прежнему занимает первое место. Когда мы отрываемся от напряженной и упорядоченной школьной жизни, университет относительно свободен, и времени достаточно.В процессе обучения учитель не будет слишком сильно мешать вам, в основном для самостоятельного обучения.
Сначала поставьте перед собой цель, уточните время упорядоченным и упорядоченным образом и эффективно используйте ограниченное время. Знание того, что вы должны сделать, может быть выполнено только хорошо.
Концептуально изменилось «Я хочу учиться» на «Я хочу учиться». "Будет знать то, что вы хотите знать!"
Человек знает, чего он хочет, и у жизни есть направление, которое нужно мотивировать.
2. Развитие карьеры
- Какая у тебя идеальная работа?
- Каковы конкретные требования к занятости для этой работы?
- Эта работа была настоящей работой? Вы когда-нибудь понимали?
- Какая подготовка вам нужна для вашей идеальной работы?
- Каков ваш план действий?
Некоторые люди говорят: «Почему вы хотите работать так рано? Еще не поздно подумать, когда вы закончите. Разве этого недостаточно, чтобы прочитать хорошую книгу сейчас?» Я думаю, что это недоразумение. Развитие способностей не за одну ночь. Так же, как языковые навыки, мы начали тренироваться с юных лет, верно? Но вы можете сказать - мои языковые навыки и межличностное общение сейчас превосходны? Мало!
Тургенев сказал: в жизни нет идеального человека, это бедный человек.
Многие одноклассники будут ошибочно полагать, что у меня есть солидные профессиональные навыки, я могу выйти и найти удовлетворительную карьеру. Разве вы не знаете, если о работе, независимо от специалиста, не говорят коллеге, сколько мягких навыков вы не знаете? Выпускник специальности бухгалтерского учета не означает, что вы можете быть хорошим бухгалтером или перспективным бухгалтером.
Еще одно очень важное предложение: как эта работа работала в настоящий день? Вы когда-нибудь понимали это? Многие выпускники сталкиваются с такой проблемой, когда ищут работу, то есть свою идеальную карьеру, и, проработав несколько дней, они обнаружили, что это не то, что они думали. В крайнем случае, вы можете только поменять место работы или поменять линию.
Если мы заранее можем увидеть содержание идеальной работы, каналы будущего развития и навыки, которые нам необходимо знать, знать, распознавать и готовить заранее. Будущее не будет таким сложным.
3. Межличностное общение
- Что вы думаете о межличностных отношениях?
- Как насчет ваших межличностных навыков?
- Что нужно улучшить?
Самый критический период для развития межличностных отношений - во время университета. Университет - важный поворотный момент в межличностных отношениях к социализации. Много раз наши университеты начинают жить независимо от своих родителей.
Каждый в университете должен встречаться с людьми из разных мест, разных обычаев и разных личностей. Хорошо ли вы справитесь с этими людьми, зависит от вашей способности общаться с людьми.
С того момента, как вы вступите в университет, вы столкнетесь с различными аспектами межличностных отношений: между учителями и учениками, между одноклассниками, между родными городами, между отдельными людьми и классами, школами и т. Д. Столкнувшись с таким количеством межличностных отношений, вы не можете убежать, вы не можете убежать. Принимайте это всерьез и закладывайте прочную основу для будущего.
4. Личные эмоции
- Что вы думаете о близости?
- Что для тебя означает любовь, любовь и дружба?
- Как вы устанавливаете и поддерживаете интимные отношения?
Большинство людей в колледже откроют для себя установление вторых интимных отношений в жизни. Первый раз были наши отношения с родителями. Во второй раз мы столкнемся с отношениями влюбленных и любовников. Он также приветствует дружбу с общежитием на срок до четырех лет после самостоятельной жизни и поддержание отношений с родителями после ухода из дома. Правильное познание становится
особенно важным.
5. Физическое и психическое здоровье
- Есть ли у вас привычка заниматься спортом?
- Как вы регулируете свои эмоции?
- Как сохранить себя в хорошем физическом и психическом состоянии?
С одной стороны, после поступления в университет старые привычки изменились, жизнь стала нерегулярной, диета была несбалансированной, небольшое количество людей не спали поздно, куря и выпивая, и их тела казались нездоровыми.
С другой стороны, в дополнение к физическому здоровью психическое здоровье помогает учащимся формировать правильные взгляды на жизнь . Только здоровый ум может поддерживать оптимистическое отношение к жизни, устанавливать цели, преодолевать трудности и, таким образом, добиваться успеха. Такие как эмоциональная стабильность, гармоничные межличностные отношения, сильная адаптивность и твердая воля. Следовательно, умение делать тело и разум здоровыми - это тоже навык, который нужно освоить за четыре года жизни в колледже!