Урок первый.
В городе Стокгольме, на самой обыкновенной улице, в самом обыкновенном доме живёт самая обыкновенная шведская семья по фамилии Сва́нтесон. Семья эта состоит из самого обыкновенного папы, самой обыкновенной мамы и трёх самых обыкновенных ребят — Бо́ссе, Бе́тан и Малыша.
— Я вовсе не самый обыкновенный малыш, — говорит Малыш.
Действительно младший ребенок в семье необыкновенный.
Младший ребенок – это тот, кто в глазах всей большой семьи никогда не вырастает. Всегда остается малышом.
Младшие дети обладают рядом сильных качеств.
Например:
Это самые лучшие манипуляторы;
Они способны найти выход почти из любой ситуации;
Как и создать трудность или проблему там, где ее нужно создать;
Они оптимистичны, у них обычно хорошее чувство юмора;
Обычно они очень нежные и ласковые.
Но есть одна большая трудность, почти проблема. Солнышко – не всегда их настоящее состояние. Часто это маска, которую они привыкли носить.
Урок второй.
Похоже, что так всю жизнь и проживёшь без собаки, — с горечью сказал Малыш, когда всё обернулось против него.
— Вот у тебя, мама, есть папа; и Боссе с Бетан тоже всегда вместе. А у меня — у меня никого нет!..
— Дорогой Малыш, ведь у тебя все мы! — сказала мама.
— Не знаю… — с ещё большей горечью произнёс Малыш, потому что ему вдруг показалось, что у него действительно никого и ничего нет на свете.
У детей в возрасте Малыша (семь лет) возникает потребность о ком-то заботиться. Когда родители заботятся о своём ребёнке, они обучают его заботе о другом живом существе.
Но как быть, когда до брата или сестры столько же лет сколько ты уже прожил, а до мамы с папой не допрыгнуть? Хочется проявить заботу к тому, кто меньше и беззащитней, стать ему опорой.
Правда, все эти желания у многих детей остаются на уровне хотения.
Ведь забота о другом - это постоянные без выходных и каникул действия.
А от рутины и повторения одного и тог же ребёнок теряет интерес. В том числе и когда появляются трудности и неприятности с ухаживанием за животным вместо радости и игры.
Урок третий и четвертый.
— Понимаю, но всё равно Карлсон — лучший в мире специалист по паровым машинам, — ответил Малыш и серьёзно посмотрел на свою маму.
Ну как она не понимает, что невозможно сказать "нет", когда лучший в мире специалист по паровым машинам предлагает проверить предохранительный клапан!
— Надо отвечать за свои поступки, — строго сказал папа, — а не сваливать вину на какого-то Карлсона с крыши, которого вообще не существует.
Сразу два урока.
Третий про то, что детям трудно говорить "нет" и этому стоит учить.
Как научить ребёнка говорить "НЕТ".
Кто из вас мог позволить себе говорить своим родителям "НЕТ" так, чтобы после этого можно было выйти "сухим из воды"? Когда вы не могли сказать "НЕТ" прямо в лицо, вы находили окольные пути для высказывания этого "НЕТ". Дети умеют отказывать своим поведением.
Скорее всего, мы:
Забывали что-либо,
Выполняли работу так плохо, чтобы впредь уже не просили этого сделать.
Становились усталыми и больными;
Не хотели выкладываться на все 100%;
Врали.
Для того чтобы ребенок научился говорить нет, его стоит обучить методу - "Отвергаешь - предлагай".
Например: "Я не буду мыть посуду, вместо этого я уберу в своей комнате". "Я не хочу поливать цветы, вместо этого я помою пол в коридоре".
Лучше всего учить на собственном примере, предлагая альтернативные действия.
Когда дети умеют говорить "нет" открыто и свободно, то и отношения с ними становятся более открытыми и доверительными.
Право отказывать, данное ребенку, означает, такое же право для родителя.
Четвертый урок от папы Малыша.
Родители довольно часто отказываются верить детям, подходя к их идеям со взрослой позиции своих ценностей. Карлсон то в результате был и действовал, как бы папе не хотелось это отрицать.