У многих из нас дневник наблюдений за природой ассоциируется с чем-то серым, скучным и добровольно-принудительным. Преподаватели включают заполнение дневника природы в школьную программу из лучших побуждений. Но, к сожалению, в действительности это редко помогает привить ребёнку любовь к природе. Таблички, шаблоны, списки – всё это не даёт простора фантазии и делает процесс затянутым и неинтересным.
Так для чего он всё-таки нужен?
Само по себе наблюдение за природой – процесс занятный и полезный. Он не только помогает научиться анализировать, сравнивать и систематизировать информацию, но и развивает внимательность к деталям и чувство прекрасного. Другой вопрос – как организовать это наблюдение? В школе на уроках географии или окружающего мира детям либо выдают уже готовые рабочие тетради, либо просят их самих сделать из обычной тетради журнал наблюдений.
В обоих случаях шаг вправо, шаг влево – расстрел. Мало кто из преподавателей способен оценить эскиз одуванчика на полях тетради или заложенный между страницами лепесток. И их тоже можно понять – учителям приходятся проверять сотни тетрадей, процесс этот доходит до автоматизма, и порой сил на то, чтобы найти среди рисунков нужную информацию уже не находится.
Тем, кто не хочет, чтобы для их детей строгое заполнение журнала природы в школе превратилось в каждодневную каторгу, мы предлагаем заняться этим вопросом заранее. Здесь мы собрали несколько эффективных способов, как вести свой собственный дневник наблюдений и сделать его ярким и необычным.
1. С чего начать?
Возьмите ребёнка с собой на прогулку или дачу, исследуйте ближайший парк или лес, поищите что-нибудь интересное – листочки необычной формы, красивые цветы, камни с узорами мха. Потом сядьте на скамейку или расстелите на земле плед и попытайтесь в тишине понаблюдать за тем, что происходит вокруг: куда бегут муравьи, как хлопает крылышками бабочка, чем пахнет трава и т.п. Выберите тот процесс, которому ребёнок уделит больше всего внимания, и изучите его детальнее. Так вы сможете понять, в каком направлении двигаться дальше – возможно, бабочки и стрекозы ему нравятся больше, чем деревья и цветы.
2. Что нужно для журнала наблюдений?
Положите в рюкзак небольшую тетрадь в твёрдом переплёте, пару карандашей, фотоаппарат и небольшой конверт. Вы можете прямо на месте начать рисовать вместе с ребёнком эскизы или сделать несколько фотографий на будущее, а также собрать несколько интересных листочков или соцветий в конверт. Предложите ребёнку поразмышлять и ответить на вопросы. Например, «На что эти цветы похожи? Где они растут? Чем отличаются от других?»
3. Что потом?
По возвращении домой всё, на что у вас не нашлось ответов, можно поискать в книгах или интернете. Тут главное не переусердствовать и вовремя остановиться. Если ребёнок не проявляет большого интереса – нет смысла его заставлять специально что-то искать или изучать. Внимательно относитесь к его увлечениям и склонностям.
4. Как заинтересовать ребёнка?
Как и в любом другом занятии, дети всегда берут пример со старших. И самый верный способ увлечь чем-то – показать свою собственную заинтересованность в процессе. Видя, с каким удовольствием вы сами рассматриваете лепестки и стебельки – ребёнок не сможет удержаться и рано или поздно захочет узнать, что же вы так внимательно изучаете.
5. Что можно включить в журнал наблюдений?
Советские дневники природы разбивались по временам года. Такое деление можно взять за основу и для вашего журнала. Если первая ваша натуралистическая экскурсия состоялась весной – начните с весны. Посвятите одну страничку описанию погоды. Пусть данные о температуре появятся на фоне нарисованного ребёнком пейзажа, а на свободном месте под ним можно попросить его описать впечатления, которое он получил за день (тепло, солнечно, ветрено и т.п.).
На следующей странице он может написать, что интересного он заметил, что показалось ему необычным, что запомнилось. Выделяйте по странице на каждое растение. Короткие рассказы можно сопровождать вклеенными фотографиями, рисунками, собственноручно добытыми «артефактами» или интересными фактами.
6. Чем полезно ведение журнала?
· Можно нарисовать в журнале своеобразную карту местности. Это поможет натренировать топографическую память и внимательность. Попытайтесь по памяти воспроизвести, где был муравейник, а где тот большой камень с ящерицей.
· К тому же, сделанный на месте эскиз той самой ящерицы заставит обратить внимание на детали строения её тела, пропорции, расположение ноздрей и форму лап.
· Также в процессе рисования природы развивается чувство прекрасного. Ребёнок учится различать оттенки, сочетать цвета и наслаждаться их гармонией.
· А письменные описания природы помогут научиться чётко формулировать свои мысли и подбирать правильные слова. Попробуйте сыграть с ребёнком в игру: во время прогулки выберите один цветок, попросите ребёнка выписать в журнал то, как он выглядит – а дома предложите ему нарисовать его по своему собственному описанию. Потом сравните результат с фотографией того же цветка. Так ребёнок поймёт, каких данных ему не хватило и в следующий раз точнее опишет тот или иной предмет.
Надеемся, теперь вы и сами убедились в том, что вести дневник наблюдений за природой не только полезно, но и интересно. Ценить и любить окружающий мир проще, когда ты в полной мере представляешь, какой он. А получить представление о каждой его детали как раз можно, занимаясь наблюдениями.
Начать можно уже сейчас. И первым шагом к ведению своего журнала наблюдений за природой может стать заполнение нашего «Летнего альбома» Юлии Савенковой. В нём вы найдёте множество отличных идей летнего досуга, мастер-классов и пошаговых уроков рисования для юного натуралиста.
А вы вели в школе дневник наблюдений за природой? Оставляйте комментарии, ставьте лайки и подписывайтесь на наш блог!