Несмотря на время, проведенное со смартфонами и социальными сетями, молодые люди сегодня так же социально квалифицированы, как и предыдущее поколение, говорится в новом исследовании.
Исследователи сравнили оценки учителей и родителей детей, которые начали ходить в детский сад в 1998 году - за шесть лет до запуска Facebook - с оценками тех, кто начал ходить в школу в 2010 году, когда дебютировал первый iPad.
Результаты показали, что обе группы детей получили одинаковую оценку по таким межличностным навыкам, как способность формировать и поддерживать дружеские отношения и ладить с людьми, которые отличаются друг от друга. Они также получили аналогичную оценку за самоконтроль, например, за способность регулировать свой темперамент.
Другими словами, с детьми все в порядке, сказал Дуглас Дауни, ведущий автор исследования и профессор социологии в Университете штата Огайо.
"Практически в каждом сравнении, которое мы проводили, либо социальные навыки оставались неизменными, либо на самом деле скромно росли для детей, родившихся позже, - сказал Дауни.
- Очень мало свидетельств того, что экранная экспозиция была проблематична для роста социальных навыков.
Дауни провел исследование с Бенджамином Гиббсом, доцентом социологии в Университете имени Бригама Янга. Исследование только что было опубликовано в Интернете в Американском журнале социологии.
Идея проведения исследования возникла несколько лет назад, когда Дауни поссорился в пиццерии со своим сыном Ником по поводу того, что навыки общения у нового поколения молодежи снизились.
Я начал объяснять ему, насколько ужасно его поколение с точки зрения их навыков общения, вероятно, из-за того, сколько времени они провели, глядя на экраны, - сказал Дауни.
Поэтому Дауни вместе со своим коллегой решил провести расследование. Для своего исследования они использовали данные из "Продольного исследования раннего детства", которое проводится Национальным центром образовательной статистики.
ECLS следит за детьми с детского сада до пятого класса. Исследователи сравнили данные по когорте ECLS-K, включающей детей, которые начали ходить в детский сад в 1998 году (19 150 учеников) с когортой, которая начала ходить в детский сад в 2010 году (13 400 учеников).
- Дети были оценены учителями шесть раз в период между началом занятий в детском саду и концом пятого класса. Они оценивались родителями в начале и конце детского сада и в конце первого класса.
Дауни и Гиббс уделяли основное внимание оценкам учителей, поскольку они следовали за детьми до пятого класса, хотя результаты, полученные от родителей, были сопоставимы.
Результаты показали, что с точки зрения учителей, социальные навыки детей не снижались в период между группами 1998 и 2010 годами. Аналогичная картина сохраняется и по мере того, как дети переходят в пятый класс.
В действительности, по словам Дауни, оценка учителями навыков межличностного общения и самоконтроля детей, как правило, была несколько выше в когорте 2010 года, чем в группе 1998 года.
Даже дети из двух групп, которые подвергались наибольшему воздействию экранов, продемонстрировали аналогичное развитие социальных навыков по сравнению с детьми, которые подвергались меньшему воздействию экранов, показали результаты.
Было одно исключение: Социальные навыки были немного ниже у детей, которые посещали сайты онлайн игр и социальных сетей много раз в день.
"Но даже это было довольно незначительным эффектом", - сказал Дауни.
"В целом, мы нашли очень мало свидетельств того, что время, проведенное на экранах, вредит социальным навыкам большинства детей".
Дауни сказал, что хотя он изначально был удивлен тем, что время, проведенное на экранах, не повлияло на социальные навыки, на самом деле это не должно было произойти.
"В моем возрасте каждое поколение начинает беспокоиться о подрастающем поколении. Это старая история", - сказал он.
Эти опасения часто связаны с "моральной паникой" по поводу новых технологий, объяснил Дауни. Взрослые обеспокоены, когда технологические изменения начинают подрывать традиционные отношения, особенно отношения между родителями и детьми.
"Введение телефонов, автомобилей, радио - все это привело к моральной панике среди взрослых того времени, потому что технология позволила детям наслаждаться большей самостоятельностью", - сказал он.
"Страхи по поводу экранной технологии, вероятно, представляют собой самую последнюю панику в ответ на технологические изменения".
Если что, то новые поколения узнают, что наличие хороших социальных отношений означает возможность успешно общаться как лицом к лицу, так и в сети, сказал Дауни.
"Вы должны знать, как общаться по электронной почте, в Facebook и Twitter, а также лицом к лицу". В этом исследовании мы только что рассмотрели навыки общения лицом к лицу, но в будущих исследованиях следует также обратить внимание на навыки общения в цифровом формате".