Среди деток в последние лет 10, как говорят логопеды-мастодонты отечественной логопедии, появилось много таких, которым сложно выполнить простую артикуляционную гимнастику. У детей 3-4 и даже 5 лет могут вызывать сложности такие упражнения, как «Улыбка» (просто улыбаемся, сильно растягивая губы), «Трубочка» (тянем губки вперед как бы для поцелуя), «Лопаточка» (высунуть язык, положить на нижнюю губу и сделать его широким), «Хомячок» (надуть щечки), «Суслик» (втянуть щеки), «Часики» (поворачиваем язык вправо-влево), «Качели» (поочередно то поднимаем язык, то опускаем). Я уже не говорю про «Чашечку», «Маляра», «Дятла» и другие более сложные упражнения.
Как понять, что у ребенка не получается упражнение?
Обычно это выглядит так. Я показываю упражнение, например, «Трубочка», а ребенок пытается тянуть губы, но при этом трубочки не получается (губы не соединяются). Или показываю, что язык надо поставить наверх, а ребенок не понимает. Картинки не помогают, повторные показы упражнения тоже. Часто у таких деток стоит заключение ЗРР, ОНР.
Основные артикуляционные упражнения
Как же помочь ребенку
В таких случаях мне на помощь приходят чупа-чупсы, перья, фрукты, бусины, пуговицы на нитке и даже специи! Сегодня я расскажу, как проводить общую артикуляционную гимнастику.
Комплекс упражнений на каждый день
- Корица на верхней губе. Учим ребенка поднимать язык и удерживать палочку корицы. Можно заменить ватной палочкой, но с корицей это упражнение эффективное из-за вкуса и запаха специи. Ребенку проще понять, что это верх.
- «Качели» с корицей. Берем ту же корицу. Дотрагиваемся до верхней губы, ребенок туда же дотрагивается языком, потом дотрагиваемся до нижней губы, ребенок за вами опускает язык вниз. Постепенно это упражнение поможет ребенку самостоятельно правильно выполнять «Качели».
- «Часики» с пером. Понадобится любое перышко. Дотроньтесь им до правой щечки и попросите ребенка показать языком, где было «щекотно», потом до левой. Пером вы помогаете ребенку понять, куда направлять язычок.
- Другие упражнения с пером. «Качели» тоже можно выполнять с пером (язык поднимем вверх, потом опускаем вниз). Также можно совместить упражнение «Часики» и «Качели». Дотрагиваетесь пером сначала до носа, ждете, пока ребенок поднимет язык вверх, потом трогаете подбородок (ребенок опускает язык вниз) и следом трогаете правую щеку.
- Сушка-помощница. С сушками можно сделать множество упражнений. А) Облизать сушку по внутренней стороне, затем по внешней стороне. Б) Надеть сушку на губы и сделать «Трубочку». Так, кстати, можно научиться делать хорошую «Трубочку». В) Нанизываем сушку на язык и поднимаем язык вверх. Г) Делаем язык тонким и засовываем в дырочку сушки так, чтоб не коснуться внутренних краев.
- «Вкусное варенье» с апельсином. Обмажьте апельсином верхнюю губу ребенку, он должен слизать апельсин широким языком. Если сразу не получается, пусть просто слизывает. Потом нижнюю.
- «Маляр» с чупа-чупсом. «Маляр» — улыбка, рот открыт, языком «красим» наш «потолочек» (верхнее небо) от зубов вглубь рта. Берем маленький чупа-чупс (у нас продается в «Пятерочке»), мажем верхнее небо, а ребенок слизывает там, где сладко.
- «Грибок» с чупа-чупсом. «Грибок» — улыбка, рот открыт, язык присасывается к верхнему небу. Сложное упражнение в принципе для многих деток. Прижимаете чупа-чупсом язык к верхнему небу.
- «Конфетка» с маленьким грецким орехом. Ребенок языком перекатывает некрупный грецкий орех от щеки к щеке.
- Укрепляем кончик языка бусиной на нитке. Ребенок должен крутить бусину кончиком языка — очень полезное упражнение.
- Плюемся пуговицей на нитке. Нитка у вас в руке, пуговицу кладете ребенку в рот и просите с силой ее выпленуть. Тренируем силу выдоха.
- Отдельно дыхательные упражнения: свистим в свисток, свистульки, дуем в трубочку с водой в стакане, играем в губную гармошку, сдуваем ватку с ладони, сдуваем перо.
Берите на вооружение эти упражнения и занимайтесь дома, особенно это актуально в условиях самоизоляции и отсутствия индивидуальных занятий с логопедом.
