Наука и искуство являются важными составляющими духовной сферы жизни общества. Для многих эти понятия являются антонимичными, но так ли на самом деле резка разница между ними?
Зачастую, когда речь идёт о выборе профессии между родителями и детьми возникают споры. Многие, стоит только подростку сказать о том, что он хочет работать в творческой сфере, закатывают глаза, расстраиваются, начинают переубеждать сына или дочь. Взрослые ставят в пример химиков, врачей, инженеров, говоря о том, что художник или писатель вообще не профессии. Так, просто хобби, времяпровождение. Много примеров, когда искусство воспринимается, как что-то несерьёзное, непрестижное, в отличие от науки.
Но если задуматься, то можно понять как много общего между этими двумя понятиями. Начать хоть с определения: и наука, и искусство являются творческой деятельностью. Только искусство - это творческая деятельность отражающая окружающую действительность посредством художественных образов, а наука - посредством фактов. Также часто наука и искусство переплетаются, синтезируют.
Все художники знают о "золотом сечении" и линейной перспективе. А эти вещи очень математичны, то есть принадлежат науке.
Помимо этого важной в творчестве многих художников является анатомия - наука о строении человеческого (и не только) тела. Также в пример хочу привести пуантилистов, которые занимались изучением взаимодействия цветов. Так уж устроен человеческий глаз, что восприятие им цвета зависит от взаиморасположения цветовых пятен. На этом, кстати, построены многие оптические иллюзии и обманы зрения. Все это работает, как пиксельный экран: вблизи кажется хаосом разноцветных точек, а издалека складывается в цельную картину.
Но что же с абстракционистами, которые отказались от изображения реально существующих предметов? Получается, наука теперь художникам не нужна? Никак нет. В живописи всегда было понятие композиции - гармоничного и уравновешенного расположения в предметах. Художники одних течений пытаются сохранить эту гармонию, а другие нет. Также в их творчестве становится главным цвет (об этом говорится выше).
Помимо этого, многие научные открытия отражены в картинах. Например, открытие четвертого измерения изображено на картине "Распятие" Сальвадора Дали. Идеи Зигмунда Фрейда о бессознательном легли в основу течения сюрреализма. В своих произведения художники рассуждают о том, как устроена жизнь, человеческий разум и многое другое.
Немало примеров, когда наука использует искусство, как источник вдохновения. Например, многие научные изобретения были сделаны после публикации некоторых произведений писателей - фантастов. Среди них практика генной инженерии после "Дивного нового мира " О. Хаксли, изобретение наушников после "451 градуса по Фаренгейту" Р. Брэдбери и многое другое. Произведения искусства могут служить источником вдохновения для учёных.
В истоках научного открытия и произведения искусства лежит идея. Она напрямую связана с чувствами и эмоциями. Несмотря на то, что наука основана на точных фактах, она отражает внутренний духовный мир человека - ученого. То же и искусством. Обе эти формы преображают нашу жизнь и являются одинаково важными. Не нужно умалять значимость искусства или науки или относиться пренебрежительно к одному из этих двух.