Помимо того, что я являюсь многодетной мамой и любительницей путешествий - сферой моей профессиональной деятельности является детская психология. Предлагаю вам провести интересный и весьма информативный тест, который можно провести самостоятельно со своими детьми.
Разработал этот тест зарубежный психолог Пип Уилсон и изначально он предназначался для проверки адаптации учеников младших классов к обучению. Но позже диапазон возрастов для применения теста был расширен, так как обнаружилась его многофункциональность. Методику можно применять не только со школьниками, но и с дошколятами и взрослыми. С помощью этого теста можно проанализировать многие стороны жизни:
- разобраться в эмоциональном состоянии;
- определить положение в коллективе;
- проверить особенности семейного взаимодействия.
Вообще психологи рекомендуют проводить тесты с детьми не раньше 4 лет, но я опробовала данную методику со своим младшим сынишкой, которому на данный момент еще не исполнилось и 3 лет (если поточнее, то 2,9). Главное правильно преподнести инструкцию.
Правила выполнения теста
Ребенку предоставляется распечатанный лист с изображением человечков и предлагается посмотреть на изображение. Можно обсудить как расположены человечки и чем они заняты, есть ли те, которые ему нравятся и т.п. Но с малышами не стоит затягивать этот процесс, так как внимание их еще не отличается устойчивостью, потому следует быстрее переходить к инструкции.
Вариант 1
Инструкция для определения эмоционального самочувствия ребенка и видения особенностей взаимоотношения в группе сверстников выглядят примерно следующим образом:
«На дереве изображены человечки, которые ходят в лесной детский сад, поэтому они и нарисованы на дереве. Представь, что ты со своими ребятами из группы, оказался тоже в этом лесном садике. Покажи какой из этих человечков ты». Детям старше 3,5 лет можно предложить раскрасить выбранный персонаж определенным цветом. В тесте, выполняемом малышом 2-3 лет, достаточно просто взрослому подписать детский выбор. «А может тебе нравится еще какой-то человечек, на месте которого ты бы хотел оказаться? Раскрась его другим цветом».
Если ребенок выбирает только один персонаж, то на выборе другого настаивать не нужно.
Дополнительная инструкция: «Ты можешь определить других ребят на дереве? Покажи где твои друзья? Где Саша, Миша, Юля и т.п. А может здесь есть воспитатели?»
Интерпретация
Анализ результатов проводится исходя из того, какие позиции выбирает ребенок - с расположением какого человечка отождествляет свое реальное и идеальное положение, есть ли между ними различия.
Выбор других детей поможет проанализировать дружеские связи ребенка или наоборот, выявить детей, общение с которыми не доставляет радости. Обычно выбор всегда сопровождается комментариями, к которым важно прислушаться - в них раскрывается отношение к тому или иному ребенку. Очень показательно, если ребенок выбирает воспитателей или няню. Можно понять какую роль они для него играют.
Вариант 2
Инструкция для выполнения теста с детьми для определения своей позиции и членов семьи в домашнем взаимодействии:
«На этом дереве расположено много человечков, в том числе и наша семья. Покажи где здесь ты? Где мама, папа, брат, сестра?» Можно попросить ребенка найти бабушку и дедушку, даже если они проживают раздельно.
Интерпретация позиций (общая для любого варианта)
- 3, 6, 7 — установка на преодоление препятствий;
- 2, 17, 18, 11, 12 — общительность, дружелюбие;
- 4 — устойчивость положения, стремление успехам, без прикладывания усилий;
- 5 — усталость, общая слабость, небольшой запас сил. При выборе этой позиции в варианте 1 возможно ребенку требуется отдых от коллектива сверстников. В варианте 2 – показывает члена семьи, который нуждается в отдыхе или демонстрирует отстраненность от домашних бытовых вопросов;
- 1, 9 — мотивация на развлечения и веселье;
- 13 — позиция наблюдателя;
- 21 — отстраненность, замкнутость;
- 8 — нежелание контактировать, «уход в себя»;
- 10, 15 — комфортное состояние, ощущение опоры и поддержки;
- 14 — неприятные чувства, стресс, кризис, «падение в пропасть»;
- 20 — лидерская позиция при выборе самого себя, при выборе другого человека – признание его авторитета и уважение;
- 19 — доброжелательность, стремление прийти на помощь;
- 16 — общительность и поддержка. Обычно дети не видят эту позицию как «человечка, который несет на себе человечка № 17», а видят в ней человека, поддерживаемого и обнимаемого другим (человечком под № 17). При выборе для другого человека ощущение от него помощи и защиты.
Ниже в качестве примера, привожу результаты своего младшего ребенка.
Меня интересовало, как мой карапуз, который до режима самоизоляции проходил в детский сад менее полугода, чувствует себя во взаимодействии со сверстниками. В последний месяц посещения он ходил с огромным удовольствием, но было просто любопытно, а как же он это проявит в рисуночном тесте.
Вариант 1
Порадовало, что у ребенка присутствует установка на дружеское общение (выбрал для себя человечка № 18). Определил позиции для детей, с которыми часто контактирует. Позицию 16 выбрал для помощника воспитателя, которая ему очень нравится. Девушка отличается добротой и открытостью.
На мой взгляд, мой малыш очень любит воспитателей, но как показывает тест, он еще и признает их авторитет и считает главными людьми в группе.
Вариант 2
Не скрою, он меня несколько удивил. Сама считаю, что в период самоизоляции массу времени провожу со средним и младшим. Но карапуз выдал свою точку зрения на взаимодействия в семье, похоже он видит в ней свои коалиции, по половому признаку).
Мама в тесном контакте со старшей сестрой. Комментирует – «Они – девочки у нас». Себе отдает позицию, веселого и развлекающегося человечка вблизи с братом. Да, действительно в нынешних условиях их контакт с братом значительно сблизился. И по жизни, вообще, средний ребенок действительно занимает «позицию 4» - привык к легким достижениям, не прикладывая никаких усилий, ни дома, ни в школе. Учеба дается легко, «не парится» по поводу оценок, в случае трудностей знает, что ему всегда придут на помощь. В условиях дистанционного обучения очень даже раздражает, откладывает все на последний момент. Папе отдает позицию 10 – уверенного человека с чувством опоры.
Попробуйте провести методику со своими детьми. Интересно, детские ощущения совпадут с вашими предположениями?
А какой из человечков вам по душе?:)