Доцент Мымрин налил себе чай и устало сказал ученику:
- Написать школьное сочинение может каждый, имеющий мозг, несколько классов образования и шариковую ручку. Все, чему надо научиться - это понять как работает голова у проверяющего. Голова же работает просто: есть выход на тему или нет. Режут только на этом и на аргументах. Все остальное изначально субъективно.
- А если я гений? - шмыгнул носом ученик.
- Тогда один раз попытайся это скрыть, особенно если сочинение выпускное. Допустим, тема называется : "Свобода в творчестве Лермонтова". Первое твое предложение должно звучать: "Тема свободы является одной из главных тем в творчестве Лермонтова". Последнее: "Таким образом раскрывается тема свободы в творчестве Лермонтова". В середину сочинения помещаешь все свои жалкие огрызки знаний. Ну что Лермонтова зовут М.Ю. и всякое такое. Но главное: все время давишь на тему! Все время повторяешь "свобода, свобода".
- Как можно давить на тему, если я только и знаю, что он М.Ю? - огрызнулся ученик.
- Тогда пишешь так: "М.Ю.Лермонтов всей своей жизнью, всем своим творчеством раскрывал тему свободы". Понял? Гуманитарные науки тем и хороши, что в них можно ничего не знать и неплохо выкручиваться. С математикой такое не прокатывает. Там если не знаешь, то с концами.
- Угу. Я понял уже.
- Молодец. Предложения предельно короткие, избегаешь запятых и слов, в которых не уверен. Все цитаты косвенные, прямые списываешь только из методичек, которые разложены в классе, если они разложены. Если нет, то никаких телефонов под столом и бумажек в туалете. Список аргументов, которые ты должен выучить, я диктовал тебе в прошлый раз. А теперь чеши отсюда! На следующем занятии будем проходить тему свободы в творчестве Толстого.
Автор: Дмитрий Емец