Если у человека низкие баллы по ЕГЭ, то есть ли у него шанс на бюджетное местечко в престижном московском ВУЗе? Лучше всего спросить об этом Историю. Например, моя ученица Ксюша доказала: очень даже есть! Она была обычным подростком, как все вы, со всеми сложностями выпускного класса, но я никогда не слышала от нее жалоб. Какой ценой ей удалось пройти свой путь, читаем дальше.
Данная история может показаться вам немного субъективной потому что она рассказывает о девушке с качествами, которые я очень ценю. В первую очередь, это максимальная отдача и целеустремленность, которые дают невероятные результаты в совместной работе учителя и ученика. И я благодарна таким своим ученикам, так как именно ради плодотворного сотрудничества стоит вкладываться в свою работу еще больше - задерживаться сверхурочно, придумывать и воплощать новые приемы в обучении, давать мотивацию.
Ксюша - москвичка, поэтому готовиться к поступлению начала заранее, в 10-м классе на вечерних курсах МАрхИ. Правда, в своем отзыве она написала, что потратила этот год впустую. Поэтому летом, среди других частных репетиторов выбрала меня, а с начала 11-го класса пришла на занятия и стала пахать, как «раб на галерах». Даже в школе на уроках она не теряла времени и зачастую тренировала композицию и разбирала синьки от руки на клетчатых листочках. К концу января Ксюша уже рисовала голову и композиции на приличном уровне, и уже могла бы сдавать экзамены по этим предметам. Но, несмотря на явный прогресс (его видела и сама девушка), у нее случался временами упадок сил, опускались руки, и однажды Ксюша даже пропала на 1,5 месяца…
Основная сложность была в низких баллах по ЕГЭ - около 120 (и они заранее ожидались такими), поэтому ей надо было компенсировать их высокими баллами за творческие предметы. Ксюша - девочка очень работоспособная, ловила каждое мое слово, делала много домашек, быстро прогрессировала в рисунке. Иногда, бывало, она принесёт домашнюю работу, выполненную по моим вспомогательным видео, которые я присылаю для изучения дома, а у неё только по видео получается лучше, чем у многих с поправками на занятии. Скорость обучения по рисунку получилась просто бешеная!
В итоге Ксюша прошла во вторую волну по краю. Это был обалденный результат для её баллов ЕГЭ и времени результативной целенаправленной подготовки (с учетом перерывов, речь идет о примерно 8,5 месяцах).
Всего по занятиям у нас получилось:
* 27 занятий по рисунку по 4 часа, 2 занятия на интенсиве (6-8 часов);
* Чуть более 2 месяцев активных уроков по композиции и еще 2 месяца в расслабленном темпе дистанционно. Далее Ксюша выиграла бесплатные занятия по композиции, но не воспользовалась ими, т.к. для дальнейшего движения ей оказалось достаточно небольших консультаций на очных занятиях;
* 5 месяцев дистанционных занятий по черчению, плюс некоторое количество поштучных лекций для заполнения пробелов после вечерних курсов. При этом по черчению она выполнила объективно мало работ, около 30, в то время, когда нужно отчертить где-то 60-80, чтобы идти на экзамен спокойно. Но даже при этом количестве выполненных чертежей, у нее получилось набрать проходной балл, а ведь большинству не хватит такого количества практики даже для коммерции!
Часто мне задают вопрос, во сколько обойдется подготовка? Каждая ситуация индивидуальна, но вот на примере Ксении могу сказать, что по ценам того года девушка потратила около 110 000 рублей на всю свою подготовку “от и до” (и это при индивидуальной работе по трем предметам!)
Поступление в МАрхИ на бюджет с первой попытки в данном случае считаю закономерным результатом совокупности ее усилий и таланта.
Ксюша в плане самоотдачи - самый благодарный абитуриент. Я не слышала от нее ни о ее проблемах в школе, ни о том, что ей не хватает сна, мне не приходилось постоянно напоминать ей, что надо заниматься, подгонять, объяснять, почему надо много работать. Мне ни разу не пришлось общаться с ее родителями на тему подготовки дочери – т.к. в этом плане не было вопросов (да-да, чаще, чем хотелось бы, но с родителями некоторых абитуриентов я общаюсь чуть ли не больше, чем занимаюсь с их детьми). А с Ксюшиной мамой я познакомилась уже после ее поступления и совсем по другому поводу.
Такие ученики на раз доказывают эффективность моей методики преподавания, достаточно оценить уровень до\после и время, за которое достигнут результат. Еще раз акцентирую внимание на том, что его дают только знания + практика в комплекте. Способности – это хорошо. Но ни они, ни практика не помогут, если нет знаний. Вы просто будете топтаться на месте. А знания без практики – это мертвый груз. Согласны?