В советское время в городе Загорске (Сергиев Посад) был создан специализированный интернат для детей с нарушениями слуха и зрения. Там не просто учили таких детей каким-то элементарным навыкам самообслуживания, но и давали им образование, учили читать, общаться и даже говорить с помощью голоса, будучи при этом глухим.
Это, конечно, было уникальное место. Энергия, энтузиазм и прекрасный профессионализм дефектологов, работавших там, во главе с И. А Соколянским и А. И. Мещеряковым, способствовали успеху.
Представляете отчаяние родителей, у которых родился слепоглухой ребенок?! Как из такого малыша воспитать полноценного члена общества, пробудить в нем личность, как с ним общаться?! Без помощи специалистов все это было невозможно. В Загорском интернате с детьми работали по продуманным методикам, притом специалисты были готовы к экспериментам, если они способствовали еще большему успеху.
Философ Эвальд Ильенков, занимаясь проблемами сознания, заинтересовался воспитанниками Загорского интерната. У этих детей не работали два важнейших органа, дающие людям львиную долю информации об окружающем мире. Как в таких условиях развивается мышление?
Ильенков был убежден, что даже одновременное отсутствие зрения и слуха при грамотном воспитании не является препятствием для интеллектуального и духовного развития человека. Он решил это доказать экспериментально.
Было отобрано несколько воспитанников интерната, которым решили дать высшее психологическое образование в МГУ. И вот они стали студентами.
Как проходил эксперимент, и чем он завершился, читайте в моей статье "Может ли слепоглухой человек стать ученым: итоги Загорского эксперимента".
Пройдите по ссылке, нажав на текст, написанный крупно.
По воскресеньям я пишу такие посты, где даю ссылку на свою прежнюю публикацию. Раньше подобную роль играли нарративы.