Последние три недели работаем в совершенно непривычных условиях. Конечно, дома хорошо, но учить детей из дома мне не нравится. Хочу в школу, хочу в свой привычный кабинет, хочу к детям и коллегам!
Мой день начинается в 8 часов утра. Первым делом включаю ноутбук и компьютер, чтобы успели включиться без спешки. А у меня в это время утренние процедуры, приём лекарств, иногда кофе.
Чтобы начать уроки, мне нужно всё открыть, подключить, закрепить в браузерах, открыть цифровые ресурсы, pdf учебники, электронные приложения к учебникам.
Учебники, пособия, методички, тетради тестов и контрольных работ в бумажном виде лежат в школе. Не получилось их забрать из школы до начала самоизоляции, поэтому пришлось искать и скачивать из интернета.
Цифровые ресурсы включаю на компьютере. Спасибо дочке, она мне подарила компьютер на 8 марта, потому что мой уже от старости скончался. А также принесла мне свой ноутбук. На ноутбуке я обучаю детей через WhatsApp, Учи.ру и Zoom.
Учимся и работаем с детьми дистанционно. Есть постоянное расписание. В последнюю неделю проводим по 3 урока. Соблюдаем дисциплину начала и конца урока, перемены, перерыв на обед, без домашних заданий. Все задания выполняем на уроке.
Привычные требования, которые предъявлялись к работам учеников в школе, теперь трудно вообще соблюдать. Многое будет потеряно, многое надо будет нарабатывать снова.
Сейчас мало пишем в тетрадях, поэтому единый орфографический режим ведения тетрадей совершенно нарушен. А потом в школе опять нужно будет много усилий, чтобы приучить к порядку в тетрадях. Потому что административный контроль в школе по проверке тетрадей будет по плану и замечания учителю.
Почерк у многих стал ужасный. А как писать диктанты в условиях дистанционки? Если рядом родители, то оценка 5, если ребенок работает сам, то 2. Все правила правописания забыты. А сочинения? Изложения?
Уроки математики в начальной школе. На онлайн-уроках успеваем разобрать только новые темы. Даже закрепить тему нет возможности. А повторение, решение задач, примеров, геометрического материала? Опять же проблемы ведения бумажных тетрадей.
Самое ужасное состояние дел по развитию навыков чтения. Многие дети стали читать плохо. Техника чтения снижена. Дети не могут читать незнакомые слова. Раньше в школе литературные произведения читали, много читали, разбирали значение слов, где должны быть логические паузы в предложениях, использовали разные виды пересказов. Дети могли говорить своими словами, отвечать на вопросы. А сейчас многие это делают с помощью подглядывания в учебник.
Проводим уроки, учимся, все мои 27 учеников на всех уроках онлайн присутствуют и активно работают. Но это совсем не то, что хотелось бы.
Выполнить получается примерно пятую часть того, что раньше успевали на уроке и в домашней работе. Есть отставание. И будет, потому что сложно уложиться в 15 минут онлайн и 15 минут самостоятельной работы учеников. Переутомлять детей нельзя. Здоровье прежде всего.
А чего стоят нам такое обучение? Не знаю. Большая часть россиян сидит дома, не работают многие учреждения, а школьники учатся с таким напряжением сил и здоровья, какого никогда не было.
Все руководители и чиновники красиво отчитываются, что дистанционное обучение идет хорошо, есть успехи, надо и дальше работать в этом направлении. Может и надо, но комфортных условий для учебы детей и работы учителей совсем нет. Родителям учеников тоже очень трудно приходится. Мои большие молодцы. Очень им благодарна за понимание и помощь в это трудное время.
В стране для такого обучения фактически ничего нет. Пользуемся чужими платформами, которые совершенно не приспособлены для полноценного обучения детей, особенно младших школьников. Бывают нервные срывы у детей, потому что не могут войти по ссылке, бывают опоздания на урок и дети очень переживают, бывают после перемен опоздания. Это же дети. Нет звонка на урок, который предупреждал.
Многие дети жалуются на головные боли и усталость глаз. Дети находятся дома без движения, без свежего воздуха, без физической активности. Да еще и гаджеты в учебе всё время.
Многие мои ученики могут учиться только через телефон. У некоторых есть компьютер, но нет соответствующих условий, чтобы передавать и слышать голосовые сообщения. Дистанционное обучение началось стихийно, никто не был готов. У некоторых ребят не только нет компьютеров, но и нет своих телефонов. Поэтому учатся через телефон родителей.
Какие можно сделать выводы. Есть люди, которые считают,что всё хорошо и отлично. Есть люди, которые просто молчат и продолжают учить как получится. Кто-то не может учить и учиться в таких условиях.
Я учу детей, зная, что наношу большой вред их здоровью. Ухудшение зрения, ухудшение физического и психического состояния детей. К моим действиям можно даже найти статью УК по нанесению умышленного вреда здоровью. У многих детей и до дистанционного обучения уже были проблемы со зрением и здоровьем.
А про моё здоровье кто подумает? Работать как попало не могу, работаю максимальным вложением сил. Что я приобрела за эти три недели дистанционного обучения.
Не знаю, какие несу материальные убытки, не считала. Но весь день в комнате горит 7 лампочек, потому что пасмурная погода и я ничего не вижу. С 8 утра и до 12 ночи работают компьютер, ноутбук, телефон с WhatsApp. За всё надо оплачивать. Приходится покупать много таблеток.
У меня резко ухудшилось зрение. Перед глазами появились черные точки и серые облачка. У меня постоянно болит голова, бывают дни, что не помогают таблетки. У меня болят пальцы, руки, плечи, шея, спина. У меня от сидения возле компьютера болит уже всё внутри. Я почти не сплю ночами. Не помогает даже снотворное.
Кто виноват? Правильно, я сама. Никому этот "подвиг" не нужен. Надо делать выводы и думать прежде всего о себе и своём здоровье. А дальше лучше не будет, будет еще труднее и сложнее работать.
С вами была Валентина...
Пишите комментарии о том, как у вас проходит дистанционка и какие результаты в учебе и в жизни?